【題目】一位同學(xué)被生銹的鐵釘扎破腳后跟,立即注射了破傷風(fēng)抗毒素。這種藥物是給馬注射破傷風(fēng)類毒素,從而在馬體內(nèi)產(chǎn)生的,取馬的血清經(jīng)加工提取制成的一種免疫馬血清。由此可見(jiàn),該藥物是馬的什么成分,該治療措施屬于什么?( 。
A.抗原、控制傳染源B.抗體、保護(hù)易感人群C.抗原、保護(hù)易感人群D.抗體、切斷傳播途徑
【答案】B
【解析】
傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者;抗體是病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì);抗原是引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)?贵w產(chǎn)生后在人體內(nèi)存留的時(shí)間不同,如天花病毒抗體會(huì)終生存留,流感病毒抗體只能存留很短的時(shí)間。抗體具有專一性,一種抗體只能抵抗一種抗原,且一種抗體只能由相對(duì)應(yīng)的抗原刺激后形成。
當(dāng)病原體進(jìn)入人體后,會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者。傳染源指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等;易感人群是對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。這種藥物是給馬注射破傷風(fēng)類毒素,從而在馬體內(nèi)產(chǎn)生的,由此可見(jiàn),該藥物是馬的抗體,該治療的措施屬于保護(hù)易感人群。
故選B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】吸煙對(duì)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年的影響是( )
A.降低記憶力B.集中注意力C.提高智力D.有助于學(xué)習(xí)
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【題目】下列屬于健康生活方式的是( )
①星期日整天睡覺(jué) ②為了保持身材而節(jié)食 ③積極參加集體活動(dòng) ④堅(jiān)持體育鍛煉 ⑤為了提高成績(jī),通宵學(xué)習(xí) ⑥不挑食,合理營(yíng)養(yǎng)
A.①③⑤B.③④⑥C.④⑤⑥D.②④⑥
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【題目】下列關(guān)于染色體與DNA關(guān)系的敘述,不正確的是( )
A.染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成
B.DNA是遺傳物質(zhì),主要分布在細(xì)胞核中
C.人體細(xì)胞中的X染色體都來(lái)自其母親
D.一條染色體中含有一條DNA分子
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【題目】琳琳在調(diào)查湖水中生物種類時(shí),發(fā)現(xiàn)了一種植物并將其歸為藻類。最可能的理由是( )
A.生活在水中B.無(wú)根、莖、葉分化
C.具有假根D.具有葉綠體
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【題目】清代袁枚的“苔花如米小 也學(xué)牡丹開(kāi)”詩(shī)句中描寫(xiě)的植物所屬類群分別是( )
A.藻類植物和苔蘚植物B.苔蘚植物和裸子植物
C.藻類植物和蕨類植物D.苔蘚植物和被子植物
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【題目】應(yīng)對(duì)突發(fā)傳染病COVID-19,我們要少出門(mén)、勤洗手、戴口罩。從預(yù)防傳染病的措施分析,這屬于( )
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.清除病原體D.保護(hù)易感人群
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【題目】下列關(guān)于動(dòng)物生殖和發(fā)育的敘述,正確的是( 。
A.青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)是體外受精,變態(tài)發(fā)育B.果蠅進(jìn)入蛹期后,所有的生命活動(dòng)處于停滯狀態(tài)
C.從母體產(chǎn)出的鳥(niǎo)卵是一個(gè)受精卵D.蝗蟲(chóng)在幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)時(shí)期有蛻皮現(xiàn)象
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】畫(huà)流程圖有利于我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納,以下幾幅流程圖正確的是( 。
A.神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
B.尿液的形成:血液→腎小管→原尿→腎小球→尿液
C.蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程:受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)
D.食物經(jīng)過(guò)消化道的順序:食物→口腔→咽→食道→小腸→胃→大腸→肛門(mén)
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