【題目】鳥類的生殖和發(fā)育過程包括（ ）。

A. 遷移，筑巢、產(chǎn)卵、育雛 B. 交配，筑巢、產(chǎn)卵、育雛

C. 求偶、交配，筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛 D. 求偶、筑巢、產(chǎn)卵、育雛

【答案】C

【解析】在繁殖季節(jié)，許多鳥類會表現(xiàn)出各種各樣的求偶行為，求偶成功，雌雄鳥進(jìn)行交配，精子和卵細(xì)胞在雌鳥的體內(nèi)結(jié)合成受精卵。然后選擇合適的場所構(gòu)筑巢穴。接著，雌鳥產(chǎn)下具有堅硬外殼的大型的卵。鳥的受精卵在雌鳥體內(nèi)就已經(jīng)開始發(fā)育，產(chǎn)出后，由于外界溫度低于親鳥的體溫，需要由親鳥孵化才能繼續(xù)發(fā)育。孵化出后，一些晚成雛尚未充分發(fā)育，需要由親鳥喂養(yǎng)一段時間，才能獨(dú)立生活。所以鳥類的繁殖行為的幾個過程的順序?yàn)椋呵笈�、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】蕨類植物沒有( )

A. 根 B. 莖 C. 葉 D. 花

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【題目】進(jìn)入血液的氧被運(yùn)送到全身各處的組織細(xì)胞里，在什么部位被利用（）

A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 葉綠體 D. 線粒體

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【題目】家蠶的發(fā)育過程是（ ）。

A. 受精卵→幼蟲→蠶蛾 B. 受精卵→若蟲→蠶蛾

C. 受精卵→幼蟲→蛹→蠶蛾 D. 受精卵→蛹→幼蟲→蛾

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任，下列說法正確的是（　�。�

A. 多用一次性筷子 B. 退耕還林

C. 多用塑料袋 D. 使用無磷洗衣液

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【題目】生物的性狀指的是生物體的

A．形態(tài)特征 B．生理特征 C．結(jié)構(gòu)特征 D．以上三項都是

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【題目】數(shù)百年前我國黃土高原森林茂密，草原無邊，現(xiàn)在卻變成了荒山禿嶺，其主要原因是

A. 人類過度開發(fā)，破壞了生態(tài)平衡 B. 北方寒流長期侵襲，植被無法生存

C. 長期干旱，植被死亡 D. 自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄因營養(yǎng)豐富、風(fēng)味獨(dú)特，深受人們喜愛，被廣泛種植栽培。

（1）番茄植株的個體發(fā)育起點(diǎn)是_______。如圖1所示，成熟的番茄果實(shí)結(jié)構(gòu)有果皮、果肉及絲狀“筋絡(luò)”等部分組成，某同學(xué)選取其不同部位制成臨時裝片在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖2、3、4所示：番茄外果皮細(xì)胞排列緊密，如圖____所示，具有保護(hù)功能；果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁薄，液泡較大，具有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能，屬于_____組織；圖4顯示的是導(dǎo)管，它屬于________組織，能輸送水分和無機(jī)鹽。由此可見，番茄果實(shí)屬于結(jié)構(gòu)層次中的______層次。與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比，番茄植株所缺少的層次是_______。

（2）為探究不同濃度的二氧化碳對番茄植株光合作用強(qiáng)度的影響，科研人員用塑料薄膜將同一溫室隔出 C1 、C2 、C3 三個獨(dú)立區(qū)域，分別給予低濃度、中濃度、高濃度的CO2，測定不同區(qū)域中番茄的光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如圖5。

根據(jù)本研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：________________________________。

（3）采摘后的番茄果實(shí)，需要在低溫條件下運(yùn)輸保鮮，目的是降低呼吸作用的強(qiáng)度，因?yàn)楹粑饔孟姆阎械?/span>_________，影響番茄的食用質(zhì)量。圖6是常溫 (25℃) 和冷藏溫度 (12℃) 條件下番茄在貯藏過程中呼吸作用強(qiáng)度的變化。番茄在貯藏過程中有一個呼吸高峰，冷藏條件下呼吸作用強(qiáng)度的最高峰到來的時間比常溫貯藏要延遲______天左右。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們?nèi)粘Ｊ秤玫目ㄗ�，甘蔗依次屬于植物�?/span>

A. 果實(shí) B. 種子 C. 莖 D. 種子

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同步練習(xí)冊答案