【題目】圖甲為人體部分生理活動過程的示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①②表示相關(guān)生理過程,請回答下列問題:
(1)食物中的淀粉在系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖.葡萄糖被吸收進入血液后,隨著②過程的進行,健康人體內(nèi)(填一激素名稱)的分泌量將增多,從而使血糖的含量保持相對穩(wěn)定;葡萄糖到達心臟的第一個腔是 .
(2)人體與外界進行氣體交換的重要場所是 . 空氣中的氧氣進入血液后,與紅細胞中的結(jié)合,血液變成含氧豐富的 .
(3)葡萄糖和氧在組織細胞中進行氧化分解,釋放 , 供生命活動需要.
【答案】
(1)消化;胰島素;右心房
(2)肺;血紅蛋白;動脈血
(3)能量
【解析】解:(1)食物中的淀粉在消化系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖.葡萄糖被吸收進入血液后,隨著②營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程的進行,健康人體內(nèi)胰島素是由胰島分泌增多,分泌物直接進入腺體周圍的毛細血管.胰島素的作用是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等,如促進血糖(血液中的葡萄糖)合成糖元,加速血糖的分解等.葡萄糖被小腸吸收進入血液循環(huán)后,經(jīng)下腔靜脈進入右心房,由右心房進入右心室,通過肺循環(huán)再回到心臟的左心房、左心室,最后進入主動脈,因此人體小腸吸收的葡萄糖隨血液循環(huán)首先到達心臟的腔室是右心房.(2)肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,血液流經(jīng)肺部毛細血管時,與肺泡進行氣體交換,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧進入血液.與血紅蛋白結(jié)合,這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.(3)線粒體是生物進行呼吸作用的場所,將儲存在有機物中的化學(xué)能釋放出來,為細胞的生命活動提供能量.因此葡萄糖和氧在組織細胞中進行氧化分解,釋放能量,供生命活動需要.
所以答案是:(1)消化;胰島素;右心房;(2)肺;血紅蛋白;動脈血;(3)能量
【考點精析】本題主要考查了食物的消化和呼吸系統(tǒng)的組成的相關(guān)知識點,需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì);呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每年的5月20日是中國學(xué)生營養(yǎng)日。有關(guān)數(shù)據(jù)表明,我國學(xué)生營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩的狀況令人擔(dān)憂。下圖表示不同人群每天攝入的食物比例,有關(guān)說法正確的是( )
A. 水果、蔬菜只為人體提供水和無機鹽兩類營養(yǎng)
B. 糧谷類食物中含蛋白質(zhì)較多
C. 肥胖患者應(yīng)減少糧谷類及肉類的攝入量
D. 營養(yǎng)不良的原因是水果、蔬菜攝入量較糧谷類少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖,下列描述正確的是( )
A.甲圖中結(jié)構(gòu)①②③④共同組成種子的胚
B.乙圖中的結(jié)構(gòu)B和C可以使根不斷長長
C.丙圖中的b是由甲圖中的②發(fā)育成的
D.丁圖中的①可發(fā)育成丙圖中的結(jié)構(gòu)b
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡下觀察玻片標本時,要將右下方的物像移到視野中央,應(yīng)調(diào)節(jié)( 。
A. 反光鏡 B. 玻片標本 C. 細準焦螺旋 D. 轉(zhuǎn)換器
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