如圖為南極海域內(nèi)一生態(tài)系統(tǒng)示意,請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,生物所需的能量根本來(lái)源于    ;有機(jī)物的制造者是   
(2)若人們大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦,將會(huì)導(dǎo)致與其相關(guān)的其它動(dòng)物數(shù)量    ;試寫(xiě)出一條與蝦有關(guān)的食物鏈:   
(3)雖然南極區(qū)域內(nèi)沒(méi)有人們的耕種活動(dòng),科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹體內(nèi)都存在殺蟲(chóng)劑DDT.這一實(shí)例可以說(shuō)明每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)都是   
【答案】分析:解答從綠色植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物.有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量,食物鏈(網(wǎng)),食物鏈的書(shū)寫(xiě),生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)的方向會(huì)逐漸減少,而有毒物質(zhì)的流動(dòng)則逐漸增多等方面切入.
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽(yáng)能開(kāi)始.由生態(tài)系統(tǒng)示意可知,該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是海藻.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈即:海藻→蝦→藍(lán)鯨;海藻→蝦→海鳥(niǎo);海藻→蝦→墨魚(yú)→海鳥(niǎo);海藻→蝦→墨魚(yú)→企鵝;海藻→蝦→海豹.由這5條食物鏈可以看出蝦是該食物網(wǎng)的初級(jí)消費(fèi)者,若人們大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦,將會(huì)導(dǎo)致與其相關(guān)的其它動(dòng)物數(shù)量減少.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的,所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者.雖然南極區(qū)域內(nèi)沒(méi)有人們的耕種活動(dòng),科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹體內(nèi)都存在殺蟲(chóng)劑DDT.這一實(shí)例可以說(shuō)明每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)都是相互關(guān)聯(lián)的(或密切聯(lián)系的).
故答案為:(1)太陽(yáng)光;海藻;(2)減少;海藻→蝦→藍(lán)鯨(寫(xiě)出圖中任何一條均可);(3)相互關(guān)聯(lián)的(或密切聯(lián)系的).
點(diǎn)評(píng):此題考查的知識(shí)點(diǎn)是綠色植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物.有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量,食物鏈(網(wǎng)),食物鏈的書(shū)寫(xiě),生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)的方向會(huì)逐漸減少,而有毒物質(zhì)的流動(dòng)則逐漸增多.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為南極海域內(nèi)一生態(tài)系統(tǒng)示意,請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,生物所需的能量根本來(lái)源于
太陽(yáng)光
太陽(yáng)光
;有機(jī)物的制造者是
海藻
海藻

(2)若人們大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦,將會(huì)導(dǎo)致與其相關(guān)的其它動(dòng)物數(shù)量
減少
減少
;試寫(xiě)出一條與蝦有關(guān)的食物鏈:
海藻→蝦→藍(lán)鯨
海藻→蝦→藍(lán)鯨

(3)雖然南極區(qū)域內(nèi)沒(méi)有人們的耕種活動(dòng),科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹體內(nèi)都存在殺蟲(chóng)劑DDT.這一實(shí)例可以說(shuō)明每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)都是
相互關(guān)聯(lián)的(或密切聯(lián)系的)
相互關(guān)聯(lián)的(或密切聯(lián)系的)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

右圖為南極海域內(nèi)一生態(tài)系統(tǒng)示意,請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,生物所需的能量根本來(lái)源于            ;有機(jī)物的制造者是                
(2)若人們大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦,將會(huì)導(dǎo)致與其相關(guān)的其它動(dòng)物數(shù)量   
______________;試寫(xiě)出一條與蝦有關(guān)的食物鏈:_______________________________
___________________________________ 。
(3)雖然南極區(qū)域內(nèi)沒(méi)有人們的耕種活動(dòng),科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹體內(nèi)都存在殺蟲(chóng)劑DDT。這一實(shí)例可以說(shuō)明每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)都是                                         。

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省連云港市灌河中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)生物試卷 題型:綜合題

右圖為南極海域內(nèi)一生態(tài)系統(tǒng)示意,請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,生物所需的能量根本來(lái)源于            ;有機(jī)物的制造者是                。
(2)若人們大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦,將會(huì)導(dǎo)致與其相關(guān)的其它動(dòng)物數(shù)量   
______________;試寫(xiě)出一條與蝦有關(guān)的食物鏈:_______________________________
___________________________________ 。
(3)雖然南極區(qū)域內(nèi)沒(méi)有人們的耕種活動(dòng),科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹體內(nèi)都存在殺蟲(chóng)劑DDT。這一實(shí)例可以說(shuō)明每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)都是                                         

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖為南極海域內(nèi)一生態(tài)系統(tǒng)示意,請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,生物所需的能量根本來(lái)源于________;有機(jī)物的制造者是________.
(2)若人們大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦,將會(huì)導(dǎo)致與其相關(guān)的其它動(dòng)物數(shù)量________;試寫(xiě)出一條與蝦有關(guān)的食物鏈:________.
(3)雖然南極區(qū)域內(nèi)沒(méi)有人們的耕種活動(dòng),科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹體內(nèi)都存在殺蟲(chóng)劑DDT.這一實(shí)例可以說(shuō)明每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)都是________.

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