某校生物興趣小組，為了探究影響種子萌發(fā)的因素，利用玉米種子進(jìn)行實驗；將若干粒玉米種子隨機(jī)分成四等份，分別放在底部鋪有棉花的四個廣口瓶中，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后種子的萌發(fā)情況如下表所示。

內(nèi)容

1

2

3

4

處理方式

10粒種子

10粒種子加適量水分

10粒種子加較多水分

10粒種子加

適量水分

25℃

25℃

25℃

5℃

（1）該實驗可以分為3組對照實驗，1號和2號是一組，變量是       ，證明種子萌發(fā)所需要的外界條件是                  。2號和3號是一組，變量是       ，證明種子萌發(fā)所需要的外界條件是                         。2號和4號是一組，變量是       ，證明種子萌發(fā)所需要的外界條是                        。

（2）玉米種子萌發(fā)時，所需要的養(yǎng)料主要是由種子的         供給。幼苗是由種子結(jié)構(gòu)中        發(fā)育而成，它的結(jié)構(gòu)包括        、       、 胚根和子葉幾部分。

（1）水  適量的水   空氣   充足的空氣   溫度   適宜的溫度

（2）胚乳   胚   胚芽  胚軸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

右圖為某校生物興趣小組模擬膈肌運(yùn)動的模型示意圖．請分析回答：
（1）實驗A模擬的狀態(tài)是
呼氣
呼氣
（“吸氣”/“呼氣”），此時肺內(nèi)氣壓
大于
大于
（“大于”/“小于”）外界氣壓．
（2）圖B中F代表
膈肌
膈肌
，用手向下拉F時，D內(nèi)的容積會
擴(kuò)大
擴(kuò)大
（“擴(kuò)大”/“縮小”），E隨之會變
大
大
（“大”/“小”）．
（3）劇烈咳嗽時，圖中F處于向
上
上
（“上”/“下”）位置．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?婁底）某校生物興趣小組進(jìn)行了探究“影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗，其實驗記錄如表：
 裝置  種子數(shù)  空氣  水  溫度  實驗結(jié)果
 A  30  充足  適量  2℃  0粒萌發(fā)
 B  30  充足  適量  20℃  28粒萌發(fā)請回答下列問題；
（1）該實驗要探究的問題是
溫度對種子的萌發(fā)有影響嗎？
溫度對種子的萌發(fā)有影響嗎？
．
（2）請為該小組作出相應(yīng)的假設(shè)
溫度對種子的萌發(fā)有影響
溫度對種子的萌發(fā)有影響
．
（3）在這一實驗中，變量是
溫度
溫度
．
（4）該實驗中，設(shè)置B裝置的目的是
對照
對照
作用．
（5）該實驗結(jié)論：種子萌發(fā)需要
適宜的溫度
適宜的溫度
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2008?蘇州）下表為某校生物興趣小組研究“一個小型生態(tài)系統(tǒng)中動物數(shù)量和植物數(shù)量關(guān)系”的實驗數(shù)據(jù)．實驗中使用了以下實驗用具：有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子（含少量淤泥）、經(jīng)紗布過濾的池水，并把這五個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上，并使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某校生物興趣小組的同學(xué)以水稻種子為材料，探究酸雨對種子萌發(fā)有何影響．請你幫他完成這個科學(xué)探究過程．
材料用具：大小相同的培養(yǎng)皿五只，大小、飽滿程度相同的水稻種子100粒，小紗布10塊，以醋酸為材料分別配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2（酸性依次增強(qiáng)）的“酸雨”各20毫升等．
方法步驟：
①將5只培養(yǎng)皿分別編號為A、B、C、D、E．
②在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒水稻種子，然后再用小紗布蓋好．
③向A培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水（pH=7）5毫升，使之剛好將要淹沒種子．
④向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”．
⑤蓋上培養(yǎng)皿，將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里．
（1）第④步中向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中加入的“酸雨”應(yīng)均為多少毫升？
5ml
5ml
．
（2）為何要準(zhǔn)備水稻種子100粒而不是幾粒？
避免出現(xiàn)偶然性，減小誤差，結(jié)果具有說服力
避免出現(xiàn)偶然性，減小誤差，結(jié)果具有說服力
．
（3）預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論：在實驗結(jié)果得出之前，可以預(yù)測可能的實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論．
預(yù)測1：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發(fā)有
促進(jìn)
促進(jìn)
作用．
預(yù)測2：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)有
抑制
抑制
作用．
預(yù)測3：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率無明顯變化，說明酸雨對種子的萌發(fā)
無影響
無影響
．

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同步練習(xí)冊答案




編號
小魚（條）
水草（棵）
實驗結(jié)果



生態(tài)瓶l號
4
12
小魚存活8天



生態(tài)瓶2號
4
8
小魚存活6天半



生態(tài)瓶3號
4
4
小魚存活3天半



生態(tài)瓶4號
4
2
小魚第2天上午死亡2條，第2天下午死亡2條



生態(tài)瓶5號
4
0
小魚于當(dāng)天下午和晚上相繼死亡請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：
（1）小生態(tài)瓶1～4號均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于消費(fèi)者的生物是
小魚
小魚
屬于生產(chǎn)者的生物是
水草
水草
池水、沙子中的
細(xì)菌、真菌等（或微生物）
細(xì)菌、真菌等（或微生物）
是分解者．
（2）比較生態(tài)瓶l號和2號的實驗結(jié)果，可以得出以下結(jié)論：植物數(shù)量比較多時，動物存活的時間相對
比較長
比較長
由生態(tài)瓶5號實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是：沒有
植物
植物
，動物就可能死亡．
（3）由生態(tài)瓶l～5號的實驗結(jié)果可以看出：通常情況下，在一個生態(tài)系統(tǒng)中動物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是：動物數(shù)量一般
小于
小于
（填寫“大于”或“小于”）植物數(shù)量．
（4）生態(tài)瓶l號的動物雖然存活時間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類
較少
較少
不能達(dá)到一種真正的平衡，
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力比較差的緣故．

			


			

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				科目：初中生物
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我市某校生物興趣小組的同學(xué)做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實驗時，選取四個干凈的錐形瓶，編號為甲、乙、丙、丁，分別放入20粒完整有活力的種子，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，一段時間后，你認(rèn)為種子萌發(fā)需要的條件有（　�。�