【題目】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)相比是比較脆弱的，其原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的（ ）

①生態(tài)平衡穩(wěn)定性強(qiáng)②生態(tài)系統(tǒng)組成單一③生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜④生態(tài)平衡穩(wěn)定性差⑤動(dòng)植物種類繁多

⑥生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

A. ①②③ B. ②④⑥ C. ③⑤⑥ D. ①⑤⑥

【答案】B

【解析】

試題分析: 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，其主要特點(diǎn)是人的作用非常關(guān)鍵，人們種植的各種農(nóng)作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員。農(nóng)田中的動(dòng)植物種類較少，群落的結(jié)構(gòu)單一，因此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較差，穩(wěn)定性差。人們必須不斷地從事播種、施肥、灌溉、除草和治蟲等活動(dòng)，才能夠使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)朝著對(duì)人有益的方向發(fā)展。因此，可以說農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是在一定程度上受人工控制的生態(tài)系統(tǒng)。一旦人的作用消失，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)很快退化，占優(yōu)勢(shì)地位的作物就會(huì)被雜草和其他植物所取代；而自然生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量較多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)，穩(wěn)定性強(qiáng)。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于諺語、俗語所蘊(yùn)涵的生物學(xué)知識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.“山上多種樹，勝似修水庫(kù)”說明植物能涵養(yǎng)水分，保持水土
B.“有收無收在于水，收多收少在于肥”說明水和無機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)有重要作用
C.“螳螂捕蟬，黃雀在后”所蘊(yùn)涵的食物鏈?zhǔn)牵合s→螳螂→黃雀
D.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”說明非生物因素影響生物的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的精子細(xì)胞的染色體可能為（ ）

A.44條常染色體 + XY性染色體

B.22條常染色體 + XY性染色體

C.11條常染色體 + Y性染色體

D.22條常染色體 + X性染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交，可以培育出新的優(yōu)良品種。其本質(zhì)是利用（ ）的原理

A．生物基因的多樣性 B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C．生物數(shù)量的多樣性 D．生物種類的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“健康飲食，健康生活”。下列敘述或作法正確的是（ ）
A.有人吃海鮮會(huì)出現(xiàn)皮膚奇癢等過敏反應(yīng)，引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)在醫(yī)學(xué)上稱為抗體
B.體液中的溶菌酶能破壞多種病菌的細(xì)胞壁，屬于保衛(wèi)人體的第二道防線
C.流感爆發(fā)時(shí)期，很多人戴口罩出行，從預(yù)防措施講是保護(hù)易感人群
D.當(dāng)大腿大血管破裂出血（血液暗紅）時(shí)，要按住破裂血管的近心端止血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人因外傷出血，血色鮮紅，血流猛急，緊急的搶救方法是（ ）

A.趕緊送醫(yī)院 B．止血帶近心端捆扎

C．遠(yuǎn)心端壓住止血 D．消毒后用紗布包扎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程，需要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育階段的是（ ）

A．蝗蟲和家鴿 B．猴子和蜥蜴 C．青蛙和大象 D．蜜蜂和青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】位于我市寧化縣的牙梳山自然保護(hù)區(qū)，其森林覆蓋率達(dá)89.9%，區(qū)內(nèi)的朽木上長(zhǎng)著許多蘑菇，池塘中有不少浮游植物、魚類，還可經(jīng)�？匆姲槪ú妒臭~類的一種鳥）的身影。夏天，漫步在保護(hù)區(qū)內(nèi)，猶如步入世外桃源，讓人心曠神怡。請(qǐng)分析回答問題：
（1）資料描述的生物中屬于分解者的是。
（2）請(qǐng)寫出保護(hù)區(qū)池塘中的一條食物鏈：。
（3）白鷺的前肢變成 ， 體內(nèi)有輔助肺進(jìn)行呼吸，這些特征有助于它們?cè)诳罩凶杂砂肯琛?/span>
（4）保護(hù)區(qū)內(nèi)各種生物的數(shù)量和比例雖然在不斷地變化，但仍保持相對(duì)穩(wěn)定，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小剛是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在他學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒長(zhǎng)。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因。

（1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是： 。

A.死了 B.沒有帶芽眼 C.塊太小 D.沒有根

（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙。

②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將 種在甲花盆內(nèi)，將 種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察。

③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是 。

④預(yù)計(jì) 花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是

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