【題目】問(wèn)題是探究之源,課堂上我們一般會(huì)根據(jù)情景及生活經(jīng)驗(yàn),提出明確而科學(xué)的問(wèn)題。在探究“鳥的生殖和發(fā)育”時(shí),提出的不屬于科學(xué)問(wèn)題的同學(xué)是
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】分析:
此題是探究鳥的生殖和發(fā)育,應(yīng)該圍繞這個(gè)中心提出科學(xué)的問(wèn)題。
解答:
A、種蛋指的是公雞和母雞進(jìn)行交配后,精子與卵細(xì)胞在母雞體內(nèi)結(jié)合成的受精卵,所以種蛋能孵出小雞,這是關(guān)于鳥類生殖的科學(xué)問(wèn)題,故不符合題意.
B、求偶成功,雌雄鳥進(jìn)行交配,精子與卵細(xì)胞在雌鳥體內(nèi)結(jié)合成受精卵,雌鳥產(chǎn)下具有堅(jiān)硬外殼的大型卵,不同種類的鳥產(chǎn)卵數(shù)量和卵的大小各不相同,但結(jié)構(gòu)是相同的,所以“我想知道鳥蛋是怎樣孵出小鳥的”,這是關(guān)于鳥類的生殖的科學(xué)問(wèn)題,故不符合題意.
C、在育雛期間,親鳥的捕食量大大增加,捕食的對(duì)象大多是農(nóng)林害蟲,因此,鳥被人們譽(yù)為“農(nóng)林衛(wèi)士”,但題干中的說(shuō)法“如果樹林中沒(méi)有鳥,誰(shuí)來(lái)捉害蟲”,這是鳥類捕捉害蟲的問(wèn)題,不屬于探究鳥的生殖和發(fā)育這一主題內(nèi)容,故符合題意.
D、小雞孵出時(shí)已經(jīng)充分的發(fā)育,屬于早成雛,出殼不久,便能隨親鳥覓食,而小燕子孵出時(shí)尚未充分發(fā)育,則屬于晚成雛,需喂養(yǎng)一段時(shí)間,在巢內(nèi)完成后期發(fā)育,才能逐漸獨(dú)立生活,這是關(guān)于鳥的生殖和發(fā)育的科學(xué)問(wèn)題,故不符合題意.
故選:C
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人的生殖過(guò)程中染色體示意圖(不完整),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在圖中的精子、卵細(xì)胞、受精卵中畫出染色體。_____
(2)圖中的A和a代表_____,它們位于細(xì)胞核內(nèi)的_____上。
(3)若圖中的受精卵將來(lái)發(fā)育成男孩,請(qǐng)寫出下列細(xì)胞中的性染色體組成:卵細(xì)胞:_____,精子:_____,受精卵:_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明測(cè)量肺活量,連續(xù)測(cè)量3次,數(shù)值分別為3400mL、3800mL和3600mL,那么小明的肺活量是( )
A.3400mL B.3800mL C.3500mL D.3600mL
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)及顯微鏡下觀察到的物像,以下解釋合理的是( 。
A. 血管①的血流速度最快
B. 血管②是動(dòng)脈血管,管壁最厚
C. 濕棉絮包裹小魚以免其亂蹦
D. 用高倍顯微鏡觀察小魚尾鰭血液的流動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)關(guān)節(jié)的模式圖回答下列問(wèn)題.
(1)寫出圖中數(shù)字所指結(jié)構(gòu)名稱②__,③__.
(2)略凹的④和略凸的①,兩者較好地結(jié)合,提高關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)上的__,兩者表面覆蓋一層光滑的關(guān)節(jié)軟骨,可以增加關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)的__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若某植株的一葉片的主葉脈被切斷(如甲葉),另一葉片上貼上錫箔(如乙葉);在陽(yáng)光下照射4小時(shí),經(jīng)脫色并用碘液處理,A部位呈棕褐色,B部位呈藍(lán)色,錫箔C的位置不呈藍(lán)色,以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要( )
A.水和光
B.葉綠體和光
C.水和二氧化碳
D.水和葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列操作與顯微鏡對(duì)光過(guò)程無(wú)關(guān)的是( )
A.調(diào)節(jié)反光鏡視野變明亮
B.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
C.將載玻片放到載物臺(tái)上
D.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器使較大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,甲圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng);乙圖為細(xì)胞分裂分化的過(guò)程;丙圖為花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖;請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)甲圖中,在此生態(tài)系統(tǒng)中,田鼠與水稻之間是的關(guān)系.
(2)若甲圖中只表示了該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括 .
(3)乙圖中,能代表水稻結(jié)構(gòu)的基本單位是圖 .
(4)乙圖中,人體的生命開始于(填字母)通過(guò)圖乙中的A.B.C的過(guò)程后進(jìn)行D的形成組織、器官和系統(tǒng).
(5)丙圖中,從果實(shí)和種子的形成上來(lái)看,你認(rèn)為花最重要的結(jié)構(gòu)是和 .
(6)丙圖中,圖示的結(jié)構(gòu)中,能夠產(chǎn)生花粉粒的是[] .
(7)種子的胚是新一代植物體的幼體,胚是由發(fā)育而成的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)瓶中加適量水后種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng),產(chǎn)生的氣體增多,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用(填“加強(qiáng)”或“減弱”),說(shuō)明此氣體是光合作用的 .
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的呼吸作用會(huì)減弱,原因是 .
(3)將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液,觀察到的現(xiàn)象是 , 說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是 .
(4)該裝置在光下放置一段時(shí)間后,玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠,水珠主要來(lái)自植物的作用,植物體失水的門戶是 .
(5)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對(duì)于維持生物圈中的起重要作用.
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