【題目】為建設(shè)綠色世博，上海世博主題館東兩兩個(gè)立面建造了總面積達(dá)5000平方米的綠化生態(tài)墻（如圖），墻上栽種的小灌木能為主題館建筑“降溫”．這是因?yàn)榫G色植物能夠進(jìn)行（ ）

A. 光合作用 B. 呼吸作用

C. 運(yùn)輸作用 D. 蒸騰作用

【答案】D

【解析】試題蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環(huán)，葉是蒸騰作用的主要器官，據(jù)此答題．

解：為建設(shè)綠色世博，上海世博主題館東兩兩個(gè)立面建造了總面積達(dá)5000平方米的綠化生態(tài)墻（如圖），墻上栽種的小灌木能為主題館建筑“降溫”．這是因?yàn)榫G色植物能夠進(jìn)行蒸騰作用，植物體通過(guò)根從土壤中吸水的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片，蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，使空氣濕潤(rùn)；蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，因此涼爽宜人．

故選：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在探究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性問(wèn)題及影響因素時(shí)，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中，如下圖

（1）在A、B、C中可以看作是密封人工生態(tài)系統(tǒng)的是__________。

（2）請(qǐng)你預(yù)測(cè)C和D裝置的穩(wěn)定性相對(duì)保持較長(zhǎng)時(shí)間的是_____________。

（3）如果實(shí)驗(yàn)裝置C和D作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是_________；該變量在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_____________________________。

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【題目】如果在開花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不作處理。將甲、乙、丙三朵花分別用透明塑料袋罩上，扎緊袋口，結(jié)果是（ ）

A. 甲不能結(jié)果，乙不能結(jié)果，丙能結(jié)果 B. 甲不能結(jié)果，乙能結(jié)果，丙不能結(jié)果

C. 甲不能結(jié)果，乙能結(jié)果，丙能結(jié)果 D. 甲不能結(jié)果，乙不能結(jié)果，丙不能結(jié)果

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【題目】花粉從花藥中散放出來(lái)，落到雌蕊的_________上的過(guò)程叫做傳粉。胚珠里的卵細(xì)胞與來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合，形成_________。

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【題目】我們身體的每一個(gè)細(xì)胞都來(lái)自于同一個(gè)______，因此每個(gè)細(xì)胞應(yīng)該具有_____的遺傳物質(zhì)，但不同部位和功能的細(xì)胞，能夠表達(dá)的遺傳信息的_____是不同的。

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【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（　�。�

A. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者 B. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者

C. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者 D. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】只要有適宜的外部條件，種子就能萌發(fā)。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是自然界碳﹣氧平衡圖，據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）大氣中CO2產(chǎn)生途徑有多種，除去自然界中有機(jī)物的分解、煤和石油等化石燃料的燃燒外還有_____

（2）如圖顯示：大氣中CO2消耗途徑主要是_____．

（3）化石燃料的大量使用，導(dǎo)致大氣中CO2含量的增加、霧霾加重，給地球生態(tài)環(huán)境惡化．為了維持生物圈中碳﹣氧平衡，保護(hù)人類共同的家園，根據(jù)上圖CO2生產(chǎn)生和消耗途徑，對(duì)此，我們應(yīng)該：_____、__

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案