【題目】在探究饅頭在口腔中的變化時(shí),進(jìn)行了三種處理:

將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>

將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?/span>

將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。請(qǐng)問(wèn):

1牙齒的咀嚼、舌的攪拌為變量時(shí),應(yīng)選取___________兩組作對(duì)照。

2唾液為變量時(shí),應(yīng)選取___________兩組作對(duì)照。

3若將3支試管都放入37 左右溫水中,5~10分鐘后取出,_______號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)。由此你會(huì)聯(lián)想到___________________________________。

4我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí),有同學(xué)提出:除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌。你認(rèn)為這第四種處理_____必要沒(méi)有

【答案】(1)。(2)。

(3)號(hào)試管的淀粉被淀粉酶轉(zhuǎn)化成麥芽糖,加入碘液不變藍(lán)。

(4)沒(méi)有

【解析】

試題分析:1實(shí)驗(yàn)中饅頭碎屑是模擬牙齒的咀嚼作用,充分?jǐn)嚢枋悄M舌的攪拌作用。1號(hào)試管與3號(hào)試管是以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),3號(hào)試管是對(duì)照組。

2在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。1號(hào)試管和2號(hào)試管形成了以唾液為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用。

3淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)。1號(hào)試管中的饅頭經(jīng)過(guò)切碎、攪拌后與唾液混合充分,在適宜的溫度下淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,因此加入碘液后不變藍(lán)。

4將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),會(huì)有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,這違背了對(duì)照實(shí)驗(yàn)中變量單一的原則,由此第四種處理沒(méi)有必要。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人在生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新上最基本的物質(zhì)是(

A.蛋白質(zhì) B.無(wú)機(jī)鹽 C.水 D.維生素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列人類活動(dòng)不會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成破壞的是

圍湖造田 排放污水 植樹(shù)造林 焚燒垃圾 養(yǎng)花種草 噴藥滅蟲(chóng)

A①② B③⑤ C①⑥ D②④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于生命的起源和生物的進(jìn)化問(wèn)題,認(rèn)識(shí)不正確的是

A在研究生物進(jìn)化過(guò)程中,化石是非常重要的證據(jù)

B生物進(jìn)化的基礎(chǔ)是能產(chǎn)生可遺傳的變異

C達(dá)爾文認(rèn)為在激烈的生存斗爭(zhēng)中,適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰

D在某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上,無(wú)翅昆蟲(chóng)特別多,是因?yàn)闊o(wú)翅昆蟲(chóng)的翅膀被風(fēng)吹掉了

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體與外界氣體交換的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.在人體一次呼吸過(guò)程中,吸氣結(jié)束瞬間肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓

B.人體呼出的氣體中含最多的兩種成分依次是氮?dú)、二氧化?/span>

C.呼吸運(yùn)動(dòng)需要肋間肌和膈肌提供動(dòng)力

D.人工呼吸依據(jù)的是呼吸運(yùn)動(dòng)原理

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們每天要呼吸兩萬(wàn)多次,呼吸時(shí)吸入的氧的最終去向是( )

A. 構(gòu)成細(xì)胞

B. 到組織細(xì)胞處交換二氧化碳

C. 到血液處與血液中的血紅蛋白結(jié)合

D. 到組織細(xì)胞處分解有機(jī)物,釋放能量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】提出自然選擇學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是

A巴斯德 B達(dá)爾文 C孟德?tīng)?/span> D弗萊明

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酸雨對(duì)生物的影響探究實(shí)驗(yàn)時(shí),提出的問(wèn)題是:酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?作出的假設(shè)是:酸雨使種子不能萌發(fā)。有名同學(xué)用食醋和清水配置成了模擬酸雨,他把pH控制在4、0以下。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:

在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤(rùn),在紙上放10粒大豆種子,在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。

每天在紗布上淋幾次模擬酸雨。 觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。

換用其他幾種植物的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)。

如果這些種子都沒(méi)發(fā)芽(不考慮種子的自身?xiàng)l件、休眠等),就能說(shuō)明是受 的影響。

設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其他條件與上述實(shí)驗(yàn)相同,所不同之處是在第 步中每天在紗布上淋幾次 ,而不是 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境。下列體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是( )

A. 海豹的皮下脂肪很厚 B. 大樹(shù)底下好乘涼

C. 駱駝刺的根系非常發(fā)達(dá) D. 青蛙冬眠

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案