【題目】下列關(guān)于人體與外界氣體交換的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在人體一次呼吸過(guò)程中，吸氣結(jié)束瞬間肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓

B．人體呼出的氣體中含最多的兩種成分依次是氮?dú)�、二氧化�?/span>

C．呼吸運(yùn)動(dòng)需要肋間肌和膈肌提供動(dòng)力

D．人工呼吸依據(jù)的是呼吸運(yùn)動(dòng)原理

【答案】B

【解析】

試題分析：吸氣時(shí)，肋間肌收縮，肋骨上體，胸骨向上向外移動(dòng)，胸廓的左右徑和前后徑變大，這時(shí)膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑變大，這時(shí)肺內(nèi)壓小于外界大氣壓，外界的氣體進(jìn)入肺，完成吸氣動(dòng)作；呼氣時(shí)正好相反。吸氣結(jié)束的一瞬間肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差是0，表示肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值相等。人體呼出的氣體中含最多的兩種成分依次是氮?dú)�、氧�?/span>。呼吸肌包括肋間肌和膈肌，肋間肌和膈肌收縮為呼吸運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力。人工呼吸是根據(jù)呼吸運(yùn)動(dòng)的原理，借助外力使患者的胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小，從而引起肺被動(dòng)擴(kuò)張和回縮，從而使患者實(shí)現(xiàn)肺與外界的氣體交換，也稱肺的通氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸和高的前肢是：

A. 由于經(jīng)常使用而逐漸積累的結(jié)果 B. 自然選擇的結(jié)果

C. 由長(zhǎng)頸鹿的意志所決定的 D. 長(zhǎng)頸鹿隨世代的延續(xù)，頸必然變長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】合理膳食是指（ ）

A．蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，應(yīng)該多吃

B．糖類是主要的供能物質(zhì)，應(yīng)多吃

C．應(yīng)以肉類、蔬菜、水果為主

D．各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例合適，互相搭配

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】烏賊遇敵害會(huì)釋放墨汁，將周圍海水染黑，借機(jī)逃跑。下列有關(guān)的描述不正確的是（ ）

A．烏賊釋放墨汁屬于防御行為

B．烏賊釋放墨汁屬于簡(jiǎn)單反射

C．釋放墨汁的行為是由基因決定的

D．烏賊靠腕足的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用迅速逃跑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】唾液中的溶菌酶具有殺菌作用，與此免疫屬于同種類型的是

A.接種麻疹疫苗預(yù)防麻疹

B. 皮膚黏膜的某些附屬物阻擋和清除異物

C. 某些人吃魚、蝦后引起過(guò)敏

D. 器官移植引起的免疫排斥反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理：

①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>

②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?/span>

③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。請(qǐng)問：

（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，應(yīng)選取___________兩組作對(duì)照。

（2）以“唾液”為變量時(shí)，應(yīng)選取___________兩組作對(duì)照。

（3）若將3支試管都放入37 ℃左右溫水中，5～10分鐘后取出，_______號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)。由此你會(huì)聯(lián)想到___________________________________。

（4）我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí)，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認(rèn)為這第四種處理_____必要（填“有”或“沒有”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)今生物學(xué)分類的依據(jù)主要是（ ）

A．根據(jù)DNA檢測(cè)比較的結(jié)果進(jìn)行分類

B．根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類

C．根據(jù)生物的生活環(huán)境及生活習(xí)性進(jìn)行分類

D．根據(jù)生物與人類關(guān)系的親近程度進(jìn)行分類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答相關(guān)問題：

根據(jù)流感病毒感染的對(duì)象，可分為人類流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等，通常認(rèn)為流感病毒感染的對(duì)象具有特異性。然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感，2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感，2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感，再到2014年4月底我國(guó)東南部地區(qū)如浙江、上海、廣東等省份H7N9禽流感發(fā)病高峰再次出現(xiàn)，人數(shù)病例已突破300人，使人們認(rèn)識(shí)到，流感病毒可跨物種傳播，因而，疾控中心專家表示，不要近距離接觸不明野鳥和禽類。

（1）資料中專家表示“不要近距離接觸不明野鳥和禽類”，從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看是 。

（2）H5N1禽流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防H7N9禽流感呢？下列是科研人員對(duì)有關(guān)動(dòng)物進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)步驟，判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)原因。

【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

第一步：將健康小雞若干只均等分為兩組，甲組為實(shí)驗(yàn)組，乙組為對(duì)照組。

第二步： 。

第三步：一段時(shí)間后分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒，觀察其狀況。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】甲組小雞 ，乙組小雞感染了H7N9禽流感。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感。

【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗后，小雞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合，因此，這種免疫具有 特點(diǎn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他回答問題：

試管 加入物質(zhì) 控制條件 檢驗(yàn)方法

1號(hào) 饅頭碎屑+2mL唾液 37℃水溶10分鐘 加兩滴碘液

2號(hào) 饅頭碎屑+2mL清水 37℃水溶10分鐘 加兩滴碘液

（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)試管和對(duì)照試管分別是 試管．

（2）1號(hào)、2號(hào)試管經(jīng)過(guò)充分振蕩后，出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是 ．

（3）發(fā)生該現(xiàn)象的原因分別是：1號(hào) ，2號(hào) ．

（4）本實(shí)驗(yàn)用37℃水溶，是因?yàn)?/span> ．

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