某同學為了證明細菌對植物遺體的分解作用設計了一個探究實驗，步驟如下：把做實驗用的樹葉進行高溫處理→把兩套無菌的培養(yǎng)皿底部貼上甲、乙兩組標簽→在無菌條件下把經(jīng)高溫處理的樹葉分別裝入兩組無菌的培養(yǎng)皿，并蓋上培養(yǎng)皿→在無菌條件下把準備的細菌放在乙培養(yǎng)皿內(nèi)的樹葉上，并蓋上培養(yǎng)皿→將甲、乙兩組都放在相同的適宜細菌生長的環(huán)境條件下．
請分析并回答：
（1）實驗開始時，把樹葉進行高溫處理的目的是為了對樹葉進行______．
（2）分成甲、乙兩組的目的是為了做______實驗，其中，______組屬于實驗組．
（3）把細菌放在乙組培養(yǎng)皿的樹葉上，相當于細菌培養(yǎng)過程中的______步驟．
（4）實驗結(jié)果是______組的樹葉會腐爛，甚至會消失．
【答案】分析：分析該實驗的實驗設計可知：甲、乙培養(yǎng)皿以細菌為變量形成了一組對照實驗，目的是探究細菌對植物遺體的分解作用．
解答：解：（1）為排除實驗裝置、實驗材料中原有細菌對實驗結(jié)果的影響，實驗前要對它們進行高溫滅菌；因此實驗開始時，把樹葉進行高溫處理的目的是為了對樹葉進行滅菌．
（2）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；因此實驗中分成甲、乙兩組的目的是為了形成對照實驗，該組對照實驗的變量是細菌；一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組，對照組是不接受實驗變量處理的對象組；在該組對照實驗中，乙組接受了細菌的處理，屬于實驗組．
（3）將少量細菌或真菌放到培養(yǎng)基上的過程叫做接種；在該實驗中，把細菌放在乙組培養(yǎng)皿的樹葉上，就相當于細菌培養(yǎng)過程中的接種．
（4）細菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，能夠?qū)又参锏倪z體、糞便以及枯枝落葉等中的有機物分解為簡單的無機物；乙組的樹葉上接種了細菌，因此一段時間后樹葉會腐爛．
故答案為：（1）滅菌
（2）對照；乙
（3）接種
（4）乙
點評：實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題，該實驗很好的處理了這兩個問題．
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