植物葉片出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象是由于蒸騰作用散失的水分大于根系吸收的水分．
正確
分析：本題是一道結(jié)合植物的蒸騰作用原理進行想象分析的一道題型，植物葉片出現(xiàn)萎蔫還是直立取決于由于蒸騰作用散失的水分與根系吸收的水分大小關(guān)系．
解答：根系吸收的水分主要供給葉子、花、果實等處的植物細(xì)胞用于各項生命活動的需要．蒸騰作用通過根吸收上來的水分由葉子向外散失的，所以當(dāng)蒸騰作用散失的水分大于根系吸收的水分時，構(gòu)成植物細(xì)胞周圍的水溶液的濃度大于細(xì)胞濃度，細(xì)胞失水，細(xì)胞體積變小，葉片萎縮，就會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象．反之，當(dāng)細(xì)胞周圍的水溶液的濃度小于細(xì)胞濃度，細(xì)胞吸水，植物體就會直立、硬挺，因此本題說法正確．
故答案為：正確．
點評：細(xì)胞既可以失水，也可以吸水．細(xì)胞吸水還是失水主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度與細(xì)胞濃度的大�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2007?鄄城縣）關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的困惑，讓農(nóng)民增產(chǎn)增收，是我們應(yīng)盡的義務(wù)．請你結(jié)合生產(chǎn)實際，回答下列問題：
（1）在蔬菜生長旺盛時期，要定期補充一定量的水分．你認(rèn)為這些水分主要用于植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
．
（2）菜農(nóng)在大棚蔬菜種植過程中，常利用增施有機肥的方法來增加大棚內(nèi)的二氧化碳濃度，這樣做的目的和原理是
細(xì)菌分解有機物釋放二氧化碳，即為光合作用提供原料，又滿足植物的營養(yǎng)需要
細(xì)菌分解有機物釋放二氧化碳，即為光合作用提供原料，又滿足植物的營養(yǎng)需要
．
（3）在可控溫室內(nèi)，可采用白天適當(dāng)增強光照和提高室溫，夜晚適當(dāng)降低室溫的方法提高蔬菜產(chǎn)量，這是為什么？
白天光合作用增強，有機物產(chǎn)生的多；夜晚降溫呼吸減弱，有機物消耗少．有利于有機物積累
白天光合作用增強，有機物產(chǎn)生的多；夜晚降溫呼吸減弱，有機物消耗少．有利于有機物積累
．
（4）玉米開花時如遇到連陰雨，為提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是
人工輔助授粉
人工輔助授粉
．
（5）移栽農(nóng)作物幼苗時往往會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，為提高成活率，應(yīng)該
去掉部分葉片、根部盡量多帶土
去掉部分葉片、根部盡量多帶土
．
（6）如你見到一種非常珍貴又很難用種子繁殖的苗木，若讓它在短時間內(nèi)大量繁殖，讓農(nóng)民致富，你選用的方法是
組織培養(yǎng)（營養(yǎng)繁殖）
組織培養(yǎng)（營養(yǎng)繁殖）
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

六、分析作答
請認(rèn)真閱讀下列短文，并回答有關(guān)問題．
取甲乙兩盆已經(jīng)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的同種植物．甲盆：小心的將水噴在葉片上（注意：不要讓水滴滴落在花盆土壤里）乙盆：將水澆在花盆土壤里．大約一小時后，觀察并解釋現(xiàn)象．
你所觀察到或猜測到的現(xiàn)象是：
（1）甲
植物仍然萎蔫
植物仍然萎蔫
；乙
植物恢復(fù)了硬挺狀態(tài)
植物恢復(fù)了硬挺狀態(tài)
．
（2）理由是
植物體吸水的主要器官是根，兩盆植物都萎蔫，說明它們盆內(nèi)的土壤中的水分不足，甲盆中的土壤沒有增加水，任然萎蔫，而乙盆的土壤中有水，植物吸水恢復(fù)了硬挺．
植物體吸水的主要器官是根，兩盆植物都萎蔫，說明它們盆內(nèi)的土壤中的水分不足，甲盆中的土壤沒有增加水，任然萎蔫，而乙盆的土壤中有水，植物吸水恢復(fù)了硬挺．
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A、B、C、D四個實驗裝置放在陽光下照射2個小時．請分析回答：
（1）A、B兩個裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失出來的是
A
A
裝置．
（2）C、D兩個裝置中，塑料袋壁上的水珠較多的是
C
C
裝置．
（3）通過這組實驗可以得出結(jié)論：
葉
葉
是蒸騰作用的主要器官．植物蒸騰作用散失大量水分，因此大面積植樹造林可以
提高
提高
（填“提高”或“降低”）大氣的濕度．
（4）移栽幼苗時，要把多余的葉片去掉或選擇陰天去移栽，這是什么道理？
以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率
以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

幾乎快空心的柳樹，樹葉依舊繁茂，為了揭開樹木不怕空心的原因？

第一步：查資料

植物體內(nèi)有兩種運輸線，植物生活所需要的全部物質(zhì)就靠這兩種運輸線來輸送，一種是木質(zhì)部里的運輸線，另一種是韌皮部里面的運輸線。它們分別運輸水分和有機物等。

第二步：欲證明水分和無機鹽是通過哪種運輸線運輸，設(shè)計了如下實驗

剪取生命活動旺盛的一根柳樹（或月季）枝條，將柳樹枝條基部縱剖，如圖，下部處理成只有木質(zhì)部（左）或只有韌皮部（右），分別插入兩只燒杯的溶液中，燒杯中盛有紅色土壤浸出液（紅色物質(zhì)對柳枝無害）。

（1）、位于左燒杯內(nèi)的枝條上的葉片紅色明顯，生活正常。位于右燒杯內(nèi)的枝條上的葉片（A點以下）紅色不明顯，且出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，說明                                      。

（2）、假如柳樹主莖基部的樹皮被剝?nèi)ィ鴺渚蜁劳�，原因是柳樹�?u>              得不到有機物，無法進行正常的生命活動。樹木不怕空心是因為靠近樹皮的木質(zhì)部仍具有輸導(dǎo)作用。

（3）、該實驗必須用帶葉的枝條，原因是要通過葉片表面的            進行蒸騰作用來帶動水分和無機鹽的吸收和運輸。

（4）、一般扦插不易成活的植物可用壓條的方法繁殖，壓條是把枝條中部的樹皮剝?nèi)ハ虏堪肴�，埋進土壤并固定，讓枝條的頂部露出地面。這樣做使有機物的運輸通道篩管被部分切斷，割皮處積累大量養(yǎng)料，促進細(xì)胞的             和生長加快，使埋入土壤中的枝條長出不定根。

（5）、假如利用該裝置做“觀察植物的蒸騰作用”實驗，最簡便的方法是                 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（1）請仔細(xì)閱讀下列實驗，回答有關(guān)問題：

如圖所示，剪取生命活動旺盛的一根新鮮月季枝條。取兩只燒杯，A內(nèi)盛有30%的紅色鹽水溶液，B內(nèi)盛有紅色水溶液（紅色物質(zhì)對植物無害）。將月季枝條基部縱剖開，分別插入兩只燒杯的溶液中。請分析回答：

　①位于　　　燒杯內(nèi)的枝條上的葉片紅色明顯，生活正常。

�、谖挥�　　　燒杯內(nèi)的枝條上的葉片紅色不顯著，并且葉片出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

�、墼录臼浅Ｒ姷木G色開花植物，此類植物所特有的生殖現(xiàn)象是　　　　　　　。

（2）下圖是四位同學(xué)準(zhǔn)備的“綠葉在光下制造有機物”這一實驗中的一個裝置。設(shè)計該裝置的目的是為了脫去葉片的葉綠素。請仔細(xì)看圖，然后回答下列有關(guān)問題。

�、偎难b置中，設(shè)計正確的一個應(yīng)該是圖中　　　。

②正確裝置中液體的作用是：　　　　　　　　　　　　　　　。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案