下列哪幅圖能正確表示血液通過(guò)肺泡時(shí)通過(guò)氧氣含量的變化（　　）
分析：此題考查的是肺部毛細(xì)血管處發(fā)生的氣體交換．肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換，是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的，結(jié)合圖示進(jìn)行解答．
解答：解：氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止；人體經(jīng)過(guò)吸氣，肺泡內(nèi)充滿了新鮮的空氣，肺泡內(nèi)氧氣濃度大于血液中氧氣的濃度，而二氧化碳的濃度比血液中的濃度��；因此，氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里，二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里；這樣，血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管后就由靜脈血變成了動(dòng)脈血．因此呼吸時(shí)，氧氣由肺泡進(jìn)入血液的原因是肺泡內(nèi)氧氣濃度大于血液中氧氣的濃度．血液通過(guò)肺泡時(shí)通過(guò)氧氣含量的變化含氧增多，血液由靜脈血變成動(dòng)脈血．故符合題意的是選項(xiàng)B．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．關(guān)鍵是理解氣體擴(kuò)散后氧氣的變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?株洲）[2009年株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試]右圖描述了人的一些性狀，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫出圖中任意兩對(duì)相對(duì)性狀：
①
有耳垂
有耳垂
和
無(wú)耳垂
無(wú)耳垂
；
②
能卷舌
能卷舌
和
不能卷舌（寫出圖中任何一對(duì)相對(duì)性狀，寫對(duì)都可，棕眼睛與藍(lán)眼睛，正常色素與白化，拇指直立與拇指屈曲）
不能卷舌（寫出圖中任何一對(duì)相對(duì)性狀，寫對(duì)都可，棕眼睛與藍(lán)眼睛，正常色素與白化，拇指直立與拇指屈曲）
．
（2）你拇指的性狀符合圖中哪種情況？寫出你可能具有的基因組成．（分別用E、e表示顯性和隱性基因）
①我拇指的性狀為
拇指直立（或拇指屈曲）
拇指直立（或拇指屈曲）
；
②我可能的基因組成為
EE或Ee（或ee）
EE或Ee（或ee）
．
③某人的基因組成為Ee，下列哪幅圖能正確表示這對(duì)基因在染色體上的分布情況？
D
D


（3）如果孫悟同學(xué)的拇指屈曲，那么：
①他的雙親是否有可能都是拇指直立？
有可能
有可能

②如果可能，請(qǐng)畫出其遺傳圖解；如果不可能，請(qǐng)說(shuō)明理由
有可能，遺傳圖解如圖
有可能，遺傳圖解如圖
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪幅圖能正確表示用手托起重物時(shí)的手臂杠桿作用原理（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖描述了人的一些性狀，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中任意兩對(duì)相對(duì)性狀：
有耳垂
有耳垂
 和
無(wú)耳垂
無(wú)耳垂
；②
能卷舌
能卷舌
和
不能卷舌
不能卷舌
．
（2）你拇指的性狀符合圖中哪種情況？寫出你可能具有的基因組成．（分別用E、e表示顯性和隱性基因）①我拇指的性狀為
拇指直立（或拇指屈曲）
拇指直立（或拇指屈曲）
；②我可能的基因組成為
EE或Ee（或ee）
EE或Ee（或ee）
．
③某人的基因組成為Ee，下列哪幅圖能正確表示這對(duì)基因在染色體上的分布情況？
D
D

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科目：初中生物 來(lái)源：期中題 題型：讀圖填空題

下圖描述了人的一些性狀，據(jù)圖回答問(wèn)下列問(wèn)題
(1)請(qǐng)寫出圖中任意兩對(duì)相對(duì)性狀：①             ；②             。
(2)你拇指的性狀符合圖中哪種情況？寫出你可能具有的基因組成。（分別用E、e表示顯性和隱性基因）          
①我拇指的性狀為          ；
②我可能的基因組為          _。
③某人的基因組成為Ee，下列哪幅圖能正確表示這對(duì)基因在染色體上的分布情況______。
 
(3)如果孫悟同學(xué)的拇指屈曲，那么
①他的雙親是否有可能都是拇指直立？_________。 
②如果可能，請(qǐng)畫出其遺傳圖解；如果不可能，請(qǐng)說(shuō)明理由。

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