某校興趣小組的同學(xué)計(jì)劃圍繞“陽(yáng)光與綠色植物制造有機(jī)物的關(guān)系”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你和他們共同完成下面的探究過程 。(6分)
(1)科學(xué)探究的第一步是提出問題,興趣小組提出的問題是:綠色植物制造有機(jī)物需要光嗎?你作出的假設(shè)是 。
(2)同學(xué)們根據(jù)假設(shè)制定了實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。操作步驟包括 A 光照 B 顯色 C 滴碘液 D 脫色 E 暗處理 F 取下紙片 G部分遮光
請(qǐng)你用下列實(shí)驗(yàn)步驟前的字母,表示出該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟:
E → → → → → → B
(3)實(shí)驗(yàn)中,將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 。
(4)滴加碘液,檢驗(yàn)葉片內(nèi)有或沒有有機(jī)物——淀粉生成 。滴加碘液后變藍(lán)色的是(遮光部分、見光部分) 。
(5)下列對(duì)對(duì)照組的描述,正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)置對(duì)照組 B.葉片未遮光的部分是對(duì)照組
C.實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照組 D.葉片遮光的部分是對(duì)照組
(6)通過探究,你得出的結(jié)論是 。
(1)綠色植物制造淀粉需要陽(yáng)光
(2)GADC (3)讓葉內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡 (4)見光部分
(5)D (6)綠色植物制造有機(jī)物需要陽(yáng)光(綠色植物在陽(yáng)光下制造淀粉陽(yáng)光)
【解析】科學(xué)探究作出的假設(shè)不能毫無(wú)根據(jù)地猜想,應(yīng)有一定的依據(jù),應(yīng)圍繞提出的問題,根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè),假設(shè)可以是正、反兩個(gè)方面的,假設(shè)不一定是正確的,將天竺葵進(jìn)行暗處理的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,光合作用的條件是光,所以見光部分進(jìn)行了光合作用,制造出了淀粉,淀粉遇碘液變藍(lán),沒有遮光的部分是實(shí)驗(yàn)組,該部分進(jìn)行了光合作用,遮光部分沒有進(jìn)行光合作用,是對(duì)照組,由此得出,綠色植物制造有機(jī)物需要陽(yáng)光。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省勝利七中七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
某校興趣小組的同學(xué)計(jì)劃圍繞“陽(yáng)光與綠色植物制造有機(jī)物的關(guān)系”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你和他們共同完成下面的探究過程。(6分)
(1)科學(xué)探究的第一步是提出問題,興趣小組提出的問題是:綠色植物制造有機(jī)物需要光嗎?你作出的假設(shè)是 。
(2)同學(xué)們根據(jù)假設(shè)制定了實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。操作步驟包括 A 光照 B 顯色 C 滴碘液 D 脫色 E 暗處理 F 取下紙片 G部分遮光
請(qǐng)你用下列實(shí)驗(yàn)步驟前的字母,表示出該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟:
E → → → → → → B
(3)實(shí)驗(yàn)中,將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 。
(4)滴加碘液,檢驗(yàn)葉片內(nèi)有或沒有有機(jī)物——淀粉生成。滴加碘液后變藍(lán)色的是(遮光部分、見光部分) 。
(5)下列對(duì)對(duì)照組的描述,正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)置對(duì)照組 | B.葉片未遮光的部分是對(duì)照組 |
C.實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照組 | D.葉片遮光的部分是對(duì)照組 |
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省東營(yíng)市勝利七中七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題
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