【題目】湖南衛(wèi)視熱播節(jié)目“中國最強音”很受青少年喜歡．下列器官不會直接影響歌手發(fā)聲的是（　　）
A.鼻
B.喉
C.肺
D.食道

【答案】D
【解析】呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道．喉不但是氣體進入的通道，也是發(fā)生的器官．食道屬于消化系統(tǒng)，與發(fā)聲沒有關(guān)系．
故選：D
回答此題的關(guān)鍵是要明確人體呼吸道的組成和功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示部分動物進化樹，序號代表不同的動物類群下列敘述錯誤的是（　�。�

A. ②的自述 B. ④的自述 C. ①的自述 D. ③的自述

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬白然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度（單位時間、面積吸收二氧化碳的量），光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)據(jù)圖判斷，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用的因素是 ______________。該實驗中通過單位時間、面積 ______________可以反應(yīng)光合作用的強度。

(2）二氧化碳是通過植物葉片上的 _______進人植物細(xì)胞的。b光照強度下，要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是適當(dāng)提高___。

(3）在實際生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)，b光照強度時，植物對二氧化碳的吸收速率反而下降，原因是＿。播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度，得到的曲線與甲組的相同。這一結(jié)果說明：生物的性狀同時受 __________的控制和影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體各個系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，以完成生命活動。如圖是王偉同學(xué)在參加體育中考時，身體與外界環(huán)境之間的部分物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）為保證測試時充足的能量供應(yīng)，王偉早晨吃了雞蛋、牛奶、面包等食物。這些食物在A系統(tǒng)中被消化的主要場所是________，①表示的生理過程是________。

（2）當(dāng)營養(yǎng)物質(zhì)隨血液流經(jīng)一個腎單位時，部分葡萄糖隨其他物質(zhì)濾出形成原尿，這些葡萄糖在__________被重吸收，回到血液中。

（3）長跑測試時，王偉的呼吸加劇。在③過程中進入B系統(tǒng)的氣體是____________，這種氣體來自于心臟四腔中的__________。

（4）聽到考官指令后，王偉擲出了手中的實心球。完成這一反射活動需依靠相應(yīng)的反射弧，其感受器位于內(nèi)耳的________中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】最終進化為現(xiàn)代人類的是（ ）

A．南方古猿 B．能人 C．直立人 D．智人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物課后，有幾位同學(xué)爭論不休，爭論的話題是“課桌是木材做的，是生物還是非生物？”下面是四位同學(xué)的觀點，哪位同學(xué)的觀點是正確的？（　�。�
A.是生物，因為制造課桌的材料是樹木
B.是生物，因為制造課桌的木材是由細(xì)胞構(gòu)成
C.是非生物，因為課桌不會動
D.是非生物，因為課桌不能呼吸，不能繁衍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是細(xì)胞分裂的過程，請回答：

（1）這是細(xì)胞的分裂，判斷的依據(jù)是 。
（2）此細(xì)胞分裂的正確順序是：（用字母表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】脊椎動物分為哪五個類群？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列都屬于真菌的一組是(　　)

①大腸桿菌　 ②木耳　　③乳酸菌　�、芙湍妇�

⑤靈芝　　　 ⑥香菇　　⑦螺旋菌　�、嗲嗝�

A. ①②③④ B. ①③⑤⑦ C. ②④⑤⑥⑧ D. ⑤⑥⑦⑧

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同步練習(xí)冊答案