【題目】王琳在做校園調查時,作了如下記錄:
在一個陰濕的樹干一側輕微腐爛的大樹下,觀察到:腐爛的樹干上及露出的樹根旁長了一些蘑菇;樹冠向陽的一側,樹葉比較茂盛,嫩葉上見到了毛毛蟲,樹叉上麻雀在“啾啾”叫著;從樹根旁取少量泥土,浸入水中,取一滴浸出液放在顯微鏡下觀察,發(fā)現大量的細菌。
根據以上記錄,填寫生態(tài)系統(tǒng)的組成表,并完成其他填空。
(1)填寫下面生態(tài)系統(tǒng)組成表:
(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,麻雀進行生命活動所需要的能量最終來自__________,是依靠該生態(tài)系統(tǒng)中的________通過光合作用完成轉化的。
【答案】 生產者;毛毛蟲,麻雀;分解者 太陽 大樹
【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的。非生物成分包括陽光、溫度、空氣、水分、和土壤等,生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據獲得的營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者。其中生產者指的是綠色植物。它們利用光能,通過光合作用,把無機物制造成有機物,并將光能轉化為化學能儲存在有機物中;消費者指的是各種動物。它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機物。分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物。它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質的循環(huán)。
(2)太陽能首先是通過綠色植物的光合作用轉變?yōu)閮Υ嬖谟袡C物中的能量,然后,逐級被各種植食性動物、肉食性動物、腐生生物利用,還有一部分以熱能的形式散發(fā)到生物圈中,所以太陽能是地球上所有生物能量的最終來源。故麻雀進行生命活動所需要的能量最終來自太陽光,是依靠該生態(tài)系統(tǒng)中的大樹通過光合作用完成轉化的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網,根據圖回答有關問題:
(1)該食物網中共有_________條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為:_____________________________________________________________ 。
(2)圖中所有動物可統(tǒng)稱為_______。其中,鷹與蛇的關系是_______。
(3)從總體上看,植物的數量總是比食草動物__________,食草動物的數量總是比食肉動物_____________。
(4)若要構成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是__________ 和___________________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時,下列關于青春期發(fā)育特點的描述,錯誤的是( )
A.身高體重明顯增加
B.腦和內臟器官功能日趨完善
C.開始產生生殖細胞
D.生殖器官開始形成
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物與環(huán)境的關系非常密切,下列現象中屬于生物影響環(huán)境的是( )
A.魚兒離不開水 B.秋天大雁從北方飛向南方
C.蜥蜴的體色與環(huán)境色彩一致 D.蚯蚓使板結的土壤疏松
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關耳的敘述,不正確的是( )
A.長時間戴耳機聽音樂,會對鼓膜造成損傷
B.暈車與半規(guī)管對頭部位置變化過于敏感有關
C.人的聽覺感受器和形成聽覺的部位都是耳蝸
D.鼻咽部感染,病菌通過咽鼓管引發(fā)中耳炎
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網。請據圖回答下列問題。
(1)在該圖中,生產者是_________, 直接以植物為食的消費者是_________。該生態(tài)系統(tǒng)中,數量最少的生物是__________。
(2)圖中不同生物之間由于_________關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈,這些食物鏈彼此交錯連接形成的網狀聯系,稱為__________。在該生態(tài)系統(tǒng)中,含有機物和能量最多的生物是________。如果土壤受到重金屬鉛的污染,經過一段時間后,體內積累鉛最多的生物是__________。寫出此圖中最長的一條食物鏈:_____________________________________________________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的動物死亡后,它們的尸體并不會大量堆積,原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的_____________。
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