【題目】蚊子的幼蟲孑孓(jie jue)生活在水中,它們的生活是否需要空氣呢?
我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。試回答下列問(wèn)題:
(1)提出問(wèn)題:孑孓的生活需要空氣嗎?
(2)作出假設(shè):______。
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒懷,放入______清水:②如圖,取20只子孓放入甲燒杯中,并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住,另取______只孑孓放入乙燒杯中:③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中;④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況:⑤該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是______。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲燒杯中的孑孓______,乙燒杯中的孑孓______。
(5)得出結(jié)論:______。
【答案】孑孓的生活需要空氣 等量 20 空氣 死亡 正常生活 孑孓的生活需要空氣
【解析】
科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則:對(duì)照原則和控制單一變量原則。
科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
(1)由題干可提出問(wèn)題:孑孓的生活需要空氣嗎?
(2)作出假設(shè):孑孓的生活需要空氣。
(3)制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃,是探究成功的關(guān)鍵。探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料、用具等。本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:
①設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):分甲、乙兩組;取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒懷,放入等量清水;
②如圖,取20只孑孓放入甲燒杯中,并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中;
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中;
④一段時(shí)間后觀察,看到甲組孑孓衰弱死亡;乙組孑孓正常生活;
⑤該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是空氣。
(4)分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因:因表層水溶氧豐富,甲中孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋無(wú)法到達(dá)表層,缺氧而死亡,乙燒杯中的孑孓正常生活。
(5)得出的結(jié)論:生活在水中的孑孓需要空氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】激素在人的生命活動(dòng)過(guò)程中起到了重要的調(diào)節(jié)作用。下圖是構(gòu)成人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要內(nèi)分泌腺示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)進(jìn)人青春期的中學(xué)生,身體發(fā)生了重要變化,女生的變化主要是[]_____________分泌的雌性激素作用的結(jié)果。
(2)某人成年后身髙不足80厘米,卻成為一名出色的影視演員,他很有可能是_______患者。引起此病的原因?yàn)橛啄陼r(shí)______分泌不足。
(3)小晨近來(lái)多飲、多尿、多食,但日漸消瘦、四肢無(wú)力,醫(yī)院檢査 結(jié)果是血糖濃度偏髙,尿中含糖。其癥狀的形成可能與[]_________的功能異常有關(guān)。
(4)圖中[2]是_______。它分泌的激素為__________。
(5)當(dāng)你受到驚嚇時(shí),會(huì)出現(xiàn)心跳加快、血壓升高等現(xiàn)象。以上現(xiàn)象說(shuō)明人體的生命活動(dòng) 主要受______的調(diào)節(jié),但也受到______調(diào)節(jié)的影響。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,其中①②為相關(guān)氣體,A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞器。下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. ①代表的氣體是氧氣,②代表的氣體是二氧化碳
B. A代表的細(xì)胞器是線粒體,是呼吸作用的場(chǎng)所
C. 將葉片放入酒精中隔水加熱,會(huì)看到酒精變成綠色,說(shuō)明葉綠體已經(jīng)溶解在酒精中
D. 在葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用,合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別為生物進(jìn)化樹的一部分,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)①為______動(dòng)物。
(2)②為______動(dòng)物。
(3)③為______植物。
(4)從圖乙得知,最低等的植物類群為______。
(5)觀察進(jìn)化樹,得出的信息不正確的是______。
A.圖中所示脊椎動(dòng)物中,爬行動(dòng)物是最低等的
B.⑤與④的親緣關(guān)系較與③的近
C.魚類的結(jié)構(gòu)比鳥類的簡(jiǎn)單
D.生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從水生到陸生、低等到高等、簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律
(6)由“進(jìn)化樹”可見,地球上多樣的生物都是由古代的生物進(jìn)化而來(lái)的。達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)認(rèn)為生物進(jìn)化是______的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中的蟲和鳥都屬于消費(fèi)者
B. 植物的枯枝落葉能被細(xì)菌和真菌分解
C. 圖中顯示2條食物鏈
D. 作為生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少陽(yáng)光等非生物部分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】板栗原產(chǎn)于我國(guó),素有“千果之王”的美譽(yù)。為提高板栗的品質(zhì)和產(chǎn)量,人們進(jìn)行了不同的嘗試和研究。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)由圖1可知,板栗的種子外面有果皮包被,屬于______(被子/裸子)植物。其種子由雌花的______發(fā)育而成。利用種子繁殖板栗新植株屬于______(有性/無(wú)性)生殖,這種方式產(chǎn)生的后代變異性較大,產(chǎn)量和品質(zhì)不能得到保證。
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了快速得到品質(zhì)好、產(chǎn)量高的板栗,人們常利用圖2所示______的方式進(jìn)行繁育,該方式屬于______(有性/無(wú)性)生殖,有利于保持親本的優(yōu)良性狀。
(3)修剪枝條在板栗的生長(zhǎng)發(fā)育中起著重要作用,為探究修剪強(qiáng)度對(duì)板栗產(chǎn)量的影響,研究人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),得到如下結(jié)果。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,修剪強(qiáng)度為______時(shí),板栗的產(chǎn)量最高。推測(cè)原因可能是:當(dāng)保留的果枝數(shù)量太多時(shí),葉片間相互遮擋,不能得到充足的______,從而影響了板栗植株的______作用;保留果枝數(shù)量過(guò)少時(shí),又因進(jìn)行該作用的______(器官)不足而影響有機(jī)物的總合成量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)能量起點(diǎn)是從___________固定的太陽(yáng)能開始的。
(2)該食物網(wǎng)中有________條食物鏈,貓頭鷹獲取能量最少的那條食物鏈?zhǔn)牵?/span>______________。
(3)該圖中青蛙和蜘蛛的關(guān)系是:_______________________。
(4)要成為完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外還缺少_________________和___________________。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)最少的是_______________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖問(wèn)答:
(1)能將光線反射到鏡筒的是圖中的結(jié)構(gòu)_________(填序號(hào))。
(2)觀察時(shí)先要下降鏡筒,使物鏡距離玻片標(biāo)本2-3mm,再使鏡筒徐徐上升,直到視野中出現(xiàn)物像,此過(guò)程轉(zhuǎn)動(dòng)的是圖中結(jié)構(gòu)_________(填序號(hào))。
(3)某同學(xué)使用的5X目鏡和10X的物鏡,那么,他觀察到的物像放大了______倍。
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