【題目】為了進(jìn)一步探究關(guān)于光合作用的相關(guān)問(wèn)題,生物小組提出“光照會(huì)影響葉綠素的形成嗎?”的探究問(wèn)題,并按照如下實(shí)驗(yàn)方案完成實(shí)驗(yàn):

甲組

乙組

環(huán)境條件

光照、適宜的溫度和濕度

無(wú)光、適宜的溫度和濕度

實(shí)驗(yàn)材料

20株長(zhǎng)處第一片幼葉的綠豆幼苗

20株長(zhǎng)處第一片幼葉的綠豆幼苗

處理方法

將甲、乙兩組幼苗栽種在相同的土壤中,在各自環(huán)境中生長(zhǎng)10天

①該小組做出的假設(shè)是_________________________________________________。

②該探究實(shí)驗(yàn)的變量是________________________________________________

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組幼苗葉呈綠色,乙組幼苗葉呈黃色。

④歸納結(jié)論:__________________的形成需要________________

⑤應(yīng)用:菜農(nóng)需要在________________的環(huán)境生產(chǎn)韭黃等蔬菜。

【答案】 光照會(huì)影響葉綠素的形成(或光照不會(huì)影響葉綠素的形成) 光照 葉綠素 光照 無(wú)光

【解析】試題分析:對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力,一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。

假設(shè)是對(duì)問(wèn)題肯定或否定的解答,根據(jù)問(wèn)題該小組做出的假設(shè)是光照會(huì)影響葉綠素的形成②該探究實(shí)驗(yàn)的變量是光;③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組幼苗葉呈綠色,乙組幼苗葉呈黃色;④因?yàn)槿~綠素只有在有光的條件下才能進(jìn)行,得出的結(jié)論是葉綠素的形成需要光;⑤葉綠素只有在有光的條件下才能形成,因此,菜農(nóng)需要在無(wú)光的環(huán)境生產(chǎn)韭黃等蔬菜。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn),正確的實(shí)驗(yàn)順序是(  )

①選葉遮光 ②酒精脫色 ③黑暗處理 ④碘酒顯影 ⑤清水漂洗 ⑥觀察變化

A. ③①②④⑤⑥ B. ①③②⑤④⑥ C. ①②③④⑤⑥ D. ③①②⑤④⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常人血糖濃度達(dá)到或超過(guò)0.16%時(shí),則出現(xiàn)尿中有糖現(xiàn)象(糖尿),由此說(shuō)明( )

A. 腎小球的濾過(guò)性能高 B. 腎小管對(duì)糖無(wú)重吸收的功能

C. 腎小球的濾過(guò)功能有限 D. 腎小管的重吸收能力有限

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面關(guān)于生物生殖發(fā)育的敘述中,正確的是( )
A.蝗蟲和蜜蜂的發(fā)育都是不完全變態(tài)
B.青蛙的生殖發(fā)育是卵生、變態(tài)發(fā)育
C.扦插、克隆、試管嬰兒都屬于無(wú)性生殖
D.嫁接成活的枝條表現(xiàn)出的性狀與砧木一致

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

試管編號(hào)

1

2

3

饅頭碎屑或饅頭塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無(wú)

2mL唾液

A

2mL唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/span>

充分?jǐn)嚢?/span>

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2滴

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入________________,與1號(hào)試管起________作用。

(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用________兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是____________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與苔蘚植物相比,蕨類植物更適應(yīng)陸地生活,原因是( )。

A. 有根、莖、葉,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

B. 用孢子繁殖

C. 沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化

D. 植株矮小,莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)民用某種殺蟲劑消滅棉鈴蟲,開始使用時(shí)效果不錯(cuò),但長(zhǎng)期使用效果越來(lái)越差.造成這種情況最可能的原因是( )
A.該殺蟲劑的藥效不穩(wěn)定
B.殺蟲劑使棉鈴蟲的基因產(chǎn)生了抗藥性變異
C.少數(shù)抗藥性強(qiáng)的棉鈴蟲存活下來(lái)并大量繁殖
D.棉鈴蟲經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力,適應(yīng)了有該殺蟲劑的環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一塊稻田里,稻卷葉蟲、蝗蟲是危害水稻的害蟲,青蛙是捕捉害蟲的能手。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)生物在生態(tài)系統(tǒng)中起著不同的作用,這塊稻田中的水稻是____________者,其作用是光合作用制造有機(jī)物;稻卷葉蟲、蝗蟲和青蛙是___________者。

(2)在這塊稻田里,還有許多細(xì)菌、_______________等微生物,它們是分解者,其作用是分解動(dòng)植物遺體及其排出物,供綠色植物再利用。

(3)從生態(tài)系統(tǒng)類型來(lái)分,這塊稻田是______________(填“自然”或“人工”)生態(tài)系統(tǒng)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從化石記錄中發(fā)現(xiàn)了地球上的生命史,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.前寒武紀(jì)約占地球發(fā)展史的87%,出現(xiàn)了原生動(dòng)物、多細(xì)胞生物
B.古生代約始于5.4億年前至2.45億年以前,出現(xiàn)了三葉蟲、蕨類、兩棲類
C.中生代始于5.4億年以前,當(dāng)時(shí)地球上還沒(méi)有生命存在
D.新生代始于6500萬(wàn)年前,出現(xiàn)了哺乳動(dòng)物、鳥類、被子植物、靈長(zhǎng)類動(dòng)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案