以下是某同學(xué)為探究溫度是否影響黃櫨葉色而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),符合要求的是

A．甲組用弱光照射,乙組用強(qiáng)光照射

B．甲組光照時(shí)間長(zhǎng),乙組光照時(shí)間短

C．甲組置于低溫環(huán)境中,乙組置于高溫環(huán)境中

D．甲組土壤保持濕潤(rùn),乙組土壤保持干燥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?寧陽(yáng)縣一模）以下是某同學(xué)所做的探究實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)你分析：
（1）該實(shí)驗(yàn)是探究
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
對(duì)
淀粉
淀粉
的消化作用．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中2號(hào)試管中顏色
不變藍(lán)
不變藍(lán)
，原因是
淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
．1號(hào)試管中顏色
變藍(lán)
變藍(lán)
，原因是
淀粉遇碘變藍(lán)色
淀粉遇碘變藍(lán)色
．
（3）如果將C過(guò)程燒杯中的水溫調(diào)為3℃，再重復(fù)D過(guò)程，這兩個(gè)試管中的顏色
均變藍(lán)色
均變藍(lán)色
．
（4）使試管放在溫水中10分鐘的目的是：
使唾液淀粉酶有充分的作用時(shí)間
使唾液淀粉酶有充分的作用時(shí)間
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)校一個(gè)小型業(yè)生態(tài)園，開展了一系列相關(guān)科學(xué)探究活動(dòng)．  
（1）為提高移栽植株的成活率，采取了以下措施：一是在陰天或傍晚進(jìn)行移栽；而是移栽完成后，將一張紅無(wú)色液體物質(zhì)噴灑到茶花植株的葉面上，過(guò)一段時(shí)間后，葉面上能結(jié)成一層二氧化碳可以通過(guò)而水分不能通過(guò)的薄膜．采取上述兩種措施的共同目的是為了減弱
 
；另外，移栽幼苗時(shí)根部帶著土坨，這樣做的目的是
 
．
（2）為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素，科技小組對(duì)三個(gè)溫室中的二氧化碳、溫度進(jìn)行了條件控制（每個(gè)溫窄中的光照、土壤、水分等條件均相同），如下表：
    溫室     ①     ②     ③
  二氧化碳濃度     0.2%     5.0%     5.0%
    溫度     15℃     15℃     20℃
如果要研究溫度對(duì)蔬菜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，應(yīng)選擇
 
（填序號(hào)）兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；種植一段時(shí)間后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)②號(hào)溫室中的蔬菜幼苗比①號(hào)溫室巾的蔬菜幼苗長(zhǎng)得快，其原因是②號(hào)溫搴中的二氧化碳濃度較高，能促進(jìn)蔬菜幼苗進(jìn)行
 
作用．
（3）同學(xué)們將農(nóng)業(yè)生念園中的蘿卜收貨后，由于存放時(shí)問(wèn)過(guò)長(zhǎng)，結(jié)果蘿卜變成空心，吃起來(lái)口感不好，即營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少了，這是因?yàn)?!--BA-->
 
的緣故．
（4）為提高溫室蔬菜產(chǎn)量，生物科技活動(dòng)小組又采取下列措施：
一是白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低溫度．其中的道理是白天增強(qiáng)光照，可使
 
增強(qiáng)；夜晚降低溫度，可使
 
減弱，從而增加有機(jī)物的積累．
二是對(duì)溫室內(nèi)的蔬菜施用有機(jī)肥．施用有機(jī)肥不但可以培育“綠色蔬菜”，而且溫室內(nèi)的二氧化碳濃度也大大增加．二氧化碳濃度增加的士要原因是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源：寧陽(yáng)縣一模 題型：解答題

以下是某同學(xué)所做的探究實(shí)驗(yàn)．

魔方格

請(qǐng)你分析：
（1）該實(shí)驗(yàn)是探究______對(duì)______的消化作用．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中2號(hào)試管中顏色______，原因是______．1號(hào)試管中顏色______，原因是______．
（3）如果將C過(guò)程燒杯中的水溫調(diào)為3℃，再重復(fù)D過(guò)程，這兩個(gè)試管中的顏色______．
（4）使試管放在溫水中10分鐘的目的是：______．

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科目：初中生物 來(lái)源：2011年湖北省荊州市中考生物模擬試卷（六）（解析版） 題型：解答題

以下是某同學(xué)所做的探究實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)你分析：
（1）該實(shí)驗(yàn)是探究______對(duì)______的消化作用．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中2號(hào)試管中顏色______，原因是______．1號(hào)試管中顏色______，原因是______．
（3）如果將C過(guò)程燒杯中的水溫調(diào)為3℃，再重復(fù)D過(guò)程，這兩個(gè)試管中的顏色______．
（4）使試管放在溫水中10分鐘的目的是：______．

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科目：初中生物 來(lái)源：2011年山東省泰安市寧陽(yáng)縣中考生物一模試卷（解析版） 題型：解答題

以下是某同學(xué)所做的探究實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)你分析：
（1）該實(shí)驗(yàn)是探究______對(duì)______的消化作用．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中2號(hào)試管中顏色______，原因是______．1號(hào)試管中顏色______，原因是______．
（3）如果將C過(guò)程燒杯中的水溫調(diào)為3℃，再重復(fù)D過(guò)程，這兩個(gè)試管中的顏色______．
（4）使試管放在溫水中10分鐘的目的是：______．

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