【題目】科學(xué)探究的一般方法是：通過(guò)觀察，提出_________，作出_________，制定_______，實(shí)施_________，得出_________,討論交流。

【答案】 問(wèn)題 假設(shè) 計(jì)劃 計(jì)劃 結(jié)論

【解析】學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流，探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)，設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等，按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論，有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春季移栽樹(shù)苗時(shí)，常常要剪掉部分枝葉，這樣做的目的是（ ）
A.減輕樹(shù)苗的重量
B.降低光合作用的強(qiáng)度
C.降低蒸騰作用的強(qiáng)度
D.降低呼吸作用的強(qiáng)度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響。請(qǐng)幫助他們完成下面的探究報(bào)告。鼠婦常生活在花園、庭院中的花盆或石塊下，那里的土壤是潮濕的，因此我們可以完成下面的探究報(bào)告：

(1)_____：土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活嗎？

(2)做出假設(shè)：鼠婦適于生活在_____。

(3)制訂計(jì)劃：

材料用具：每個(gè)小組10只鼠婦，干土，濕土，鐵盒，紙板。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在鐵盒內(nèi)一側(cè)放上_____，以橫軸中線為界，另一側(cè)放上_ __。這樣在鐵盒中就形成了_____和_____兩種環(huán)境。像這樣，在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做_____實(shí)驗(yàn)。

(4)實(shí)施計(jì)劃：全班分為8個(gè)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為什么實(shí)驗(yàn)后要計(jì)算全班的平均值？

__。

(5)得出結(jié)論：_____。

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)鼠婦的處理方式是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病由激素分泌異常引起的是（ ）
A.侏儒癥
B.佝僂病
C.貧血
D.白化病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根吸收水分的主要部位是根尖的（ ）

A．分生區(qū) B．伸長(zhǎng)區(qū) C．成熟區(qū) D．根冠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，把盆栽天竺葵置于暗處一晝夜的目的是________________________________________；把葉片放入盛有酒精的燒杯里隔水加熱，目的是_______________________。實(shí)驗(yàn)最終得到的結(jié)論是________________。如果上述實(shí)驗(yàn)改用銀邊天竺葵，經(jīng)加碘液檢驗(yàn)的邊緣部分的顏色是________，綠色未遮光部分的顏色是________，綠色遮光部分的顏色是________。實(shí)驗(yàn)除得到上述結(jié)論外，還可得到的結(jié)論是________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物課外小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)鼠婦更愿意生活在濕潤(rùn)的地方，于是他們想探究“土壤濕度對(duì)鼠婦的分布是否有影響？”這個(gè)問(wèn)題，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①在遮光盒中一半撒上干土，另一半撒上等體積的濕土；

②在兩側(cè)中央各放入10只鼠婦，靜置2分鐘；

③在保證環(huán)境相對(duì)安靜的情況下，每隔1分鐘觀察干土和濕土中鼠婦的個(gè)數(shù)，并記錄在如下表格中。

觀察次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

干土中鼠婦個(gè)數(shù)

8

5

3

6

5

2

1

1

2

1

濕土中鼠婦個(gè)數(shù)

12

15

17

14

15

18

19

19

18

19

根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)中的單一變量是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)操作中使用20只鼠婦而不是2只鼠婦的原因是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要先讓鼠婦靜置2分鐘，且始終保持環(huán)境安靜的原因是_____。

（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出鼠婦喜歡生活在_____的環(huán)境中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一天三餐，兩餐的時(shí)間間隔為______小時(shí)�？茖W(xué)論證，早餐約占一天熱能的_____﹪，午餐約占_____﹪，晚餐約占______﹪。不吃早餐或不定時(shí)吃早餐對(duì)人體健康是

______的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問(wèn)題：

資料背景：“嘗試與錯(cuò)誤”是常見(jiàn)的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過(guò)大約200次嘗試，遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。

（1）提出問(wèn)題：動(dòng)物能否 。

（2）作出相應(yīng)的假設(shè)：動(dòng)物 。

（3）如果用雞做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通過(guò)l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后，取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是：動(dòng)物經(jīng)過(guò)多次 “ ”后取到食物。

（4）如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙，預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過(guò)的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)

（5）在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，把雞換成狗做實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)過(guò)的 “嘗試與錯(cuò)誤，，的次數(shù)是否一樣? 。這說(shuō)明了不同的動(dòng)物 。

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