【題目】對細胞的生命活動起著控制作用的結(jié)構(gòu)是：

A、細胞膜 B、細胞質(zhì) C、細胞壁 D、細胞核

【答案】D

【解析】

試題分析：細胞核里含有遺傳物質(zhì)，在細胞的遺傳、代謝、分化等各項生命活動中，起控制作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用示意圖．據(jù)圖回答：

（1）A、B、C三支試管中分別加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B和C中各加入2毫升唾液，再向C中滴入稀碘液，C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ．
（2）將三支試管震蕩后，放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘，十分鐘后，向A、B試管中各滴加2滴碘液，C不再做任何處理．
為什么要在37℃的水浴中加熱：；在加熱過程中，C試管的變化是 ．
（3）這個實驗中，設(shè)置A試管的目的是與B試管 ， 變量是 ， 分析A、B試管的現(xiàn)象，可得出結(jié)論： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，北京等地頻繁出現(xiàn)“沙塵暴”現(xiàn)象，導(dǎo)致“沙塵暴”的直接原因是（ ）

A．植被遭到破壞 B．降水異常減少 C．溫室效應(yīng)加劇 D．大氣污染

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是花的結(jié)構(gòu)和果實的結(jié)構(gòu)及來源示意圖，請根據(jù)圖回答以下問題：

（1）種子和果實形成的前提是和 ， 從果實和種子的形成上來看雌蕊的[]會進一步發(fā)育成果實，其中[]發(fā)育成種子，發(fā)育成種皮，[]發(fā)育成保護種子的果皮，由果皮和種子共同構(gòu)成果實．
（2）在桃花的結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生精子和卵細胞的結(jié)構(gòu)分別是（ ）．
A.花藥和柱頭
B.花粉管和子房
C.花粉和胚珠
D.花粉和子房
（3）桃種子的主要部分是 ， 它是由（填名稱）發(fā)育而成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲所示的發(fā)育過程屬于 發(fā)育，圖乙所示的發(fā)育過程經(jīng)歷了四個階段，比圖甲多了一個（填寫名稱）的發(fā)育階段．
（2）丙圖中胎兒通過[]從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）種植葡萄的果農(nóng)通常采用扦插法和嫁接法來繁育葡萄，這兩種繁殖方式屬于生殖，此外植物還有如 與也屬于這種繁殖方式．丁與戊分別屬于嫁接的與兩種不同的方式，嫁接時要保證 ， 接穗才能成活．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生產(chǎn)和生活實踐中，人們根據(jù)自己的需求和喜好，經(jīng)過不斷地選擇和培育，形成許多生物新品種。這個過程叫做______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)模式圖，據(jù)圖回答以下問題：

（1）在心臟的四個腔中，[]的壁最厚．
（2）血液由[4]進入 ， 再流經(jīng)過全身各級動脈、毛細血管、各級靜脈，最后匯集到 ， 流回到[1] ． [7]中流血．
（3）在肺循環(huán)中，血液流經(jīng)肺部后，其成分的主要變化是氧氣含量 ， 二氧化碳含量減少，血液變成了 ．
（4）小明早餐中的蛋白質(zhì)在小腸中分解為 ， 被小腸絨毛壁吸收進入血液后，需要經(jīng)過心臟次才能運送到大腦細胞處．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答

（1）消化系統(tǒng)包括消化道和兩部分．
（2）①是口腔，唾液腺將唾液分泌到口腔中，對具有初步分解作用，形成麥芽糖．
（3）消化道中最膨大的部分是【③】 ， 可初步消化 ．
（4）【⑧】是肝臟，它能分泌的膽汁，能促進的消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)小明手上此刻粘有100個細菌，細菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下， 2個小時后可以分裂產(chǎn)生的細菌數(shù)目是

A. 400個 B. 800個 C. 1600個 D. 3200個

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同步練習(xí)冊答案