【題目】依據(jù)圖①~④,下列說法錯誤的是( )

A. ②③作為分解者,它們在自然界里二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)過程中有著重要作用

B. ①③的共同點是細(xì)胞中都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、葉綠體

C. ④的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成,營寄生生活

D. 放在高于細(xì)胞液濃度的溶液中,細(xì)胞會失水,甚至死亡

【答案】B

【解析】試題分析:由圖可知:圖、、分別是植物細(xì)胞、細(xì)菌細(xì)胞、蘑菇(真菌)、病毒結(jié)構(gòu)示意圖。

A、細(xì)菌和真菌能把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物,可見,細(xì)菌和真菌作為分解者,對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用,故不符合題意;

B、植物細(xì)胞和真菌細(xì)胞的共同點都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì),液泡,不同點植物細(xì)胞還有葉綠體,真菌細(xì)胞沒有葉綠體,故符合題意;

C、病毒的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)(核酸)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須寄生在活細(xì)胞中生活,故不符合題意;

D、植物細(xì)胞吸水或失水,主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和細(xì)胞液的濃度的大。寒(dāng)周圍水溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度時,細(xì)胞就吸水,當(dāng)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度時,細(xì)胞就失水,故不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物,根據(jù)圖回答問題.

(1)該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈.

(2)寫出圖中最長的食物鏈_____

(3)圖中生物數(shù)量最多的是_____,最少的是_____

(4)該圖中的所有動物在生物圈中充當(dāng) 的是_____,生產(chǎn)者是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果物體離眼睛近,來自它某點的光線到達(dá)眼睛時是發(fā)散的,如果物體遠(yuǎn)離眼睛,來自這點的光線到達(dá)眼睛時發(fā)散程度便會降低.因此,我們把來自遙遠(yuǎn)物體上某點的光線,到達(dá)眼睛時視作平行,如圖甲所示.

(1)我們作上述推斷的前提是光在同一均勻物質(zhì)中是沿傳播.
(2)當(dāng)物體遠(yuǎn)離眼睛時,眼球中晶狀體的曲度會減。鐖D乙表示物體在眼球中的不同成像情況,其中表示視覺正常的人觀看遠(yuǎn)處物體的是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答。

(1)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,______是生產(chǎn)者,昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于______。

(2)上圖所示食物網(wǎng)中,共有______條食物鏈,其中最短的一條食物鏈?zhǔn)?/span>______;鳥與昆蟲的關(guān)系是______。

(3)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),會通過食物鏈不斷積累,在此生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質(zhì)積累最多的生物是______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物中,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是(

A. 草履蟲B. 蚯蚓C. 大山雀D. 小白鼠

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一到春季,保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉.霉菌的生活受哪些非生物因素的影響么?某實驗小組對此進(jìn)行了探究,其實驗過程如下:

組別

A

B

C

實驗處理

將烤干的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里

將新鮮的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里

將①的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里

實驗結(jié)果(一周后觀察)

不發(fā)霉

發(fā)霉

?

請回答下列問題:

(l)A與B兩組實驗構(gòu)成對照實驗,其中的實驗組是_____;他們探究的問題是:_____對霉菌生活的影。

(2)如果C組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫(0℃以下),則B與C也構(gòu)成對照實驗,該實驗得到的實驗結(jié)果是_____;實驗結(jié)論是霉菌的生活需要_____

(3)如圖中甲和乙代表的菌絲狀態(tài)所對應(yīng)的真菌分別是_____;發(fā)霉現(xiàn)象是圖中菌絲頂端的_____散落在食品表面并大量繁殖導(dǎo)致的.

(4)上述探究實驗對我們保存食品有什么啟示?_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚊子的幼蟲孑孓(jié jué)生活在水中,它們在水中能呼吸嗎?興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下的實驗來探究這個問題.試回答下列問題:

(1)提出問題:孑孓在水中能呼吸嗎?

(2)作出假設(shè):_____

(3)實驗設(shè)計:

①取甲、乙兩個大小相同的燒杯,放入等量清水.

②如圖,取20只孑孓放人甲燒杯中,并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住,另取_____只孑孓放入乙燒杯中;乙組實驗起到的作用是_____

③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的相同環(huán)境中.

④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況.

(4)結(jié)果預(yù)測:

A.甲燒杯中的孑孓死亡,乙燒杯中的孑孓活著,說明_____

B.甲和乙燒杯中的孑孓都存活,說明_____

(5)實驗現(xiàn)象:甲燒杯中的孑孓全部死亡,乙燒杯中的孑孓活著.

(6)實驗結(jié)論是:_____,與你做出的假設(shè)_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列營養(yǎng)物質(zhì)中,能為人體生命活動提供能量的是 糖類 脂肪 蛋白質(zhì) 無機(jī)鹽

A.①③⑤ B.①②④ C.①②③ D.①②⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國科學(xué)家袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻進(jìn)行雜交,培育出雜交稻新品種。這是利用了

A.生物種類的多樣性 B.基因的多樣性

C.生杰系統(tǒng)的多樣性 D.生物形態(tài)的多樣性

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