【題目】葉制造的有機物通過導(dǎo)管運輸給花。____

【答案】錯誤

【解析】

植物體有兩種輸導(dǎo)管道--導(dǎo)管與篩管。導(dǎo)管位于植物體莖內(nèi)的木質(zhì)部中,把根部吸收的水和無機鹽向上輸送到植株身體各處。篩管是植物韌皮部(樹皮內(nèi)側(cè))內(nèi)輸導(dǎo)有機養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成,自上而下運輸有機物。

導(dǎo)管是為一串管狀死細胞所組成,只有細胞壁的細胞構(gòu)成的,而且上下兩個細胞是貫通的;當根毛細胞從土壤中吸收的水分和無機鹽通過一定方式進入根部的導(dǎo)管,然后植物就通過根、莖、葉中的導(dǎo)管把水分和無機鹽運輸?shù)街参矬w的全身。篩管是植物韌皮部(樹皮包括表皮和韌皮部)內(nèi)輸導(dǎo)有機養(yǎng)料的管道,由許多管狀活細胞上下連接而成,將葉子通過光合作用制造的有機物自上而下運輸?shù)街参矬w的全身。題干說法錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學對“發(fā)酵現(xiàn)象”實驗作了如下改進∶

編號

純凈水

白糖

發(fā)酵粉

瓶口處理方式

2 天后,實驗現(xiàn)象

1號瓶

400ml

10g

1g

套上氣球,并用線扎緊瓶口

不斷冒出氣泡,氣球膨大

2號瓶

400ml

10g

不加

套上氣球,并用線扎緊瓶口

不冒氣泡,氣球不膨大

1)加入白糖的目的是____________ ,酵母菌的營養(yǎng)方式是__________,需要從外界獲取有機物。

22號瓶在該實驗中起_________作用。

31號瓶氣球膨大,說明在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了______________。

4)用手分別握住1號瓶壁和2號瓶壁,感覺1號瓶溫度明顯高此,說明在發(fā)酵過程中釋放了__________。

5)取下套在1號瓶口的氣球能夠聞到酒味,這說明發(fā)酵過程中產(chǎn)生了____________。

6)生活中人們可以利用酵母菌制作___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項不是爬行動物比兩棲動物更適應(yīng)陸地生活的原因(

A.體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲

B.用肺呼吸

C.皮膚裸露

D.卵表面有堅韌的卵殼

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于器官的是( )

A.血液B.C.小腸D.皮膚

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在下列植被類型中植物種類最豐富的應(yīng)該是(  )

A.溫帶草原B.熱帶雨林C.常綠闊葉林D.落葉闊葉林

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】進入青春期后,同學們的體形會發(fā)生顯著的變化,造成這種變化的主要原因是( )

A.營養(yǎng)物質(zhì)的合理均衡攝入B.適度有規(guī)律的體育活動

C.神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)D.性腺分泌的性激素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表為某科學家研究某地區(qū)樺尺蛾體色與環(huán)境關(guān)系的實驗結(jié)果。下列分析正確的是( )

觀察時間

項目

淺色樺尺蛾數(shù)

深色樺尺蛾數(shù)

環(huán)境污染前

釋放數(shù)

200

200

回收數(shù)

126

28

環(huán)境污染后

釋放數(shù)

200

200

回收數(shù)

32

112

A.生物與環(huán)境間的生存斗爭為樺尺蛾的進化提供了動力

B.環(huán)境污染把樺尺蛾的身體熏黑了

C.為適應(yīng)環(huán)境,樺尺蛾產(chǎn)生了定向變異

D.如果環(huán)境污染被治理,淺色樺尺蛾與深色樺尺蛾的數(shù)量不會再發(fā)生變化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】日常生活中經(jīng)常會遇到雙胞胎,而雙胞胎分為同卵雙胞胎和異卵雙胞胎。下列分析正確的是(  )

A.同卵雙胞胎來自于一個卵細胞與兩個精子的結(jié)合

B.異卵雙胞胎來自于兩個卵細胞分別與兩個精子的結(jié)合

C.龍鳳胎有可能是同卵雙胞胎,也可能是異卵雙胞胎

D.同卵雙胞胎的遺傳物質(zhì)不一定相同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列對動物在自然界中的作用敘述不正確的是(  )

A.動物幫助植物傳粉,傳播種子

B.動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C.動物在維持生態(tài)平衡中的作用不如植物

D.動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系

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