【題目】圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中的①表示______。
(2)圖中的②表示______。
(3)圖中的③表示______。
(4)物質(zhì)能夠進(jìn)入細(xì)胞,要經(jīng)過(guò)____的選擇。
【答案】有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞 細(xì)胞膜 把細(xì)胞產(chǎn)生的無(wú)用物質(zhì)廢物排到細(xì)胞外 細(xì)胞膜
【解析】
分析細(xì)胞結(jié)構(gòu):①表示有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞;②表示細(xì)胞膜;③表示把細(xì)胞產(chǎn)生的無(wú)用物質(zhì)廢物排到細(xì)胞外,細(xì)胞膜具有保護(hù),控制物質(zhì)進(jìn)出的作用,分析作答。
(1)圖中①表示有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞。
(2)②是細(xì)胞膜。
(3)③表示把細(xì)胞產(chǎn)生的無(wú)用物質(zhì)廢物排到細(xì)胞外;
(4)細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,把其他物質(zhì)擋外面。同時(shí),還能把細(xì)胞產(chǎn)生的無(wú)用物質(zhì)廢物排到細(xì)胞外。因此,物質(zhì)能夠進(jìn)入細(xì)胞,要經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜的選擇
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因組成相同的大花生,果實(shí)的長(zhǎng)度有長(zhǎng)也有短.下列對(duì)此現(xiàn)象的解釋,正確的是( 。
A. 遺傳物質(zhì)的變化引起的可遺傳變異
B. 遺傳物質(zhì)的變化引起的不可遺傳變異
C. 環(huán)境引起的不可遺傳變異
D. 環(huán)境引起的可遺傳變異
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物具有多種組織,觀察如圖,回答下列問(wèn)題:
(1)對(duì)植物起到保護(hù)作用的是[a]____組織。
(2)[f]______組織主要分布在根尖、芽等部位,其中的細(xì)胞在不斷的______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“蜻蜓點(diǎn)水”與下列哪種動(dòng)物的行為相同( )
A. 松鼠藏松果 B. 烏賊噴射墨汁 C. 海豚戲水 D. 母雞下蛋
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的遷徙、鳥(niǎo)類的換羽,這些都屬于( )
A. 節(jié)律行為 B. 社群行為 C. 取食行為 D. 繁殖行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一般用來(lái)檢測(cè)水質(zhì)是否被污染,以下列哪種菌的含量為標(biāo)準(zhǔn)
A. 傷寒桿菌 B. 結(jié)核菌 C. 破傷風(fēng)菌 D. 大腸桿菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)組織的概念敘述正確的是
A. 組織是構(gòu)成植物體的基本單位
B. 組織是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群
C. 組織是由形態(tài)不同、功能相似的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群
D. 組織是彼此不同的細(xì)胞通過(guò)胞間連絲構(gòu)成的細(xì)胞群
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是霏霏同學(xué)觀察“小魚(yú)尾鰭血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法、步驟和現(xiàn)象,分析并作答:
(1)為了有利于觀察,霏霏選擇了一條尾鰭顏色______(填“深”或“淺”)的小魚(yú)。
(2)霏霏將小魚(yú)放在培養(yǎng)皿內(nèi),用濕紗布包裹。下圖所示做法正確的是______。
(3)觀察過(guò)程中,為保證小魚(yú)的正常呼吸,霏霏應(yīng)時(shí)常往紗布上滴加______。
(4)霏霏認(rèn)為下圖中的2是毛細(xì)血管,判斷的主要依據(jù)是______。根據(jù)血流方向,可以判斷3是______血管。
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