【題目】下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述錯誤的是

A. 詩句“春風(fēng)叉綠江南岸”體現(xiàn)了環(huán)境影響生物

B. 影響生物生活的生態(tài)因素只包括水、空氣等非生物因素

C. 仙人掌的葉退化成針形是對環(huán)境的適應(yīng)

D. 生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境

【答案】B

【解析】影響“春風(fēng)又綠江南岸”的主要非生物因素是溫度，體現(xiàn)了環(huán)境影響生物，A正確；環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，B錯誤；仙人掌，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境，C正確；生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境適者生存，如千里之堤、毀于蟻穴，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為什么絕大多數(shù)生物都生活在生物圈中？因?yàn)檫@里有維持生命的_________、空氣和____________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，完成下列各題。

（1）圖______是動物細(xì)胞，圖_________是植物細(xì)胞。

（2）兩細(xì)胞共同擁有的結(jié)構(gòu)是【 】______、【 】____、【 】_______

（3）于“種瓜得瓜，種豆得豆”相關(guān)的結(jié)構(gòu)是【 】___________。

（4）當(dāng)我們切西瓜時，流出來的汁液來自【 】 _________。

（5）生物體的生長發(fā)育與細(xì)胞生長、分裂和分化有關(guān)，細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對植物開花和結(jié)果的過程下列描述正確的是

A. 開花→傳粉→受精→果實(shí)種子形成 B. 傳粉→開花→受精→果實(shí)種子形成

C. 開花→受精→傳粉→果實(shí)種子形成 D. 受精→開花→傳粉→果實(shí)種子形成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物能夠表現(xiàn)出非生物所不具有的生命現(xiàn)象。下列古詩描述的現(xiàn)象中，不包含生命現(xiàn)象的是

A. 花落知多少 B. 處處聞啼鳥 C. 清泉石上流 D. 離離原上草

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面不屬于傳染病預(yù)防措施的是（　�。�

A. 學(xué)校組織集體注射流感疫苗

B. 某人每天定時測定血糖含量

C. 醫(yī)院成立傳染病治療中心

D. 校醫(yī)在教室內(nèi)噴灑消毒液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化趨勢的表述，不正確的是

A. 水生→陸生 B. 體型小→體型大

C. 結(jié)構(gòu)簡單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜 D. 低等生物→高等生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在校園綠化活動中，移栽樹木時采取了以下措施．其中做法與作用不相符的是

A. 根部帶土——保護(hù)根毛 B. 蓋遮陽網(wǎng)——減弱光合作用

C. 為植物打針輸液—一補(bǔ)充水和無機(jī)鹽 D. 剪去部分枝葉一降低蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們常見的生物都是由許多細(xì)胞構(gòu)成，生物圈中還有一些肉眼很難看得見的單細(xì)胞生物，下列關(guān)于單細(xì)胞生物的相關(guān)敘述中，不正確的是

A. 整個身體由一個細(xì)胞構(gòu)成 B. 都是對人類有害的生物

C. 大多數(shù)生活在水域環(huán)境中 D. 都能夠獨(dú)立完成生命活動

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同步練習(xí)冊答案