【題目】如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是______,初級消費者是______,若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是_____。
(2)圖示食物網(wǎng)中處于第三營養(yǎng)級的生物有______。
(3)圖中決定流入此湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量多少的生物浮游動物搖蚊是_____;若太陽魚的食物1/5來自于雙翅目幼蟲,浮游植物2/5來自于浮游動物,2/5來自于搖蚊,則太陽魚的能量每增加1千焦,最少消耗浮游植物______千焦。
(4)下圖中甲、乙、丙、丁表示食物鏈“浮游植物→搖蚊→太陽魚→鱸魚”中四種生物的有機物總量,則甲對應(yīng)的生物是______。
【答案】浮游植物 浮游動物和搖蚊 非生物成分和分解者 雙翅目幼蟲和太陽魚 鱸魚 45 太陽魚
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體,一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減。一般地說,再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。
(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體,一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費者,消費者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,食物鏈包括生產(chǎn)者和消費者,但沒有分解者和非生物部分。消費者分為初級消費者、次級消費者、三級消費者等,初級消費者是直接以生產(chǎn)者植物為食的動物。因此,該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是浮游植物,初級消費者是浮游動物和搖蚊,若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物成分和分解者。
(2)該食物網(wǎng)有3條食物鏈即浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚;浮游植物→浮游動物→太陽魚→鱸魚;浮游植物→搖蚊→太陽魚→鱸魚,食物鏈上的每一個環(huán)節(jié),就是一個營養(yǎng)級,所以處于第三營養(yǎng)級的生物有雙翅目幼蟲和太陽魚。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始。能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減。一般地說,再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。圖1中決定流入此湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量多少的生物是鱸魚;根據(jù)上圖食物網(wǎng)可知,流入太陽魚的有三條食物鏈,求最少消耗浮游植物,按照20%的能量流動效率計算,太陽魚的能量每增加1千焦,若來自雙翅目幼蟲,根據(jù)食物鏈浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚,÷20%÷20%÷20%=25千焦,若來自于浮游動物,根據(jù)食物鏈浮游植物→浮游動物→太陽魚→鱸魚,÷20%÷20%=10千焦,若來自于搖蚊,根據(jù)食物鏈浮游植物→搖蚊→太陽魚→鱸魚,÷20%÷20%=10千焦,因此最少消耗浮游植物:25千焦+10千焦+10千焦=45千焦。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行并逐級遞減,由于呼吸作用分解有機物,動植物的遺體中的有機物也會被分解者分解,所以沿著食物鏈,生物體內(nèi)有機物的總量逐級遞減。圖示中反應(yīng)的四種生物數(shù)量由多到少的是:丙、丁、甲、乙,在浮游植物→搖蚊→太陽魚→鱸魚這條食物鏈中,有機物總量最多的是浮游植物,即圖示中的丙所示,則甲對應(yīng)的生物是太陽魚。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李紅同學(xué)在顯微鏡下觀察到一些細胞,她判斷觀察到的是植物細胞.你知道她看到了什么嗎?( )
A.細胞壁、液泡
B.細胞壁、細胞膜
C.細胞質(zhì)、細胞核
D.細胞膜、細胞質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是顯微鏡視野中的人的口腔上皮細胞,下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A.據(jù)圖可知,刮取的口腔上皮細胞在清水滴中是均勻涂抹的
B.圖中口腔上皮細胞不清楚,可能是蓋蓋玻片時操作不當(dāng)造成的
C.視野中可觀察到口腔上皮細胞的細胞膜等結(jié)構(gòu)
D.若視野中光線過強應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖關(guān)于“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗敘述,錯誤的是( )
A. 為了保證唾液淀粉酶的活性,水溫應(yīng)控制在 37℃
B. 本實驗設(shè)置了對照實驗,變量是唾液
C. 滴加碘液后,1 號試管顏色變藍,2 號試管不變藍
D. 實驗證明了唾液能將淀粉分解為麥芽糖
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