下列生物中具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)但沒有成形細(xì)胞核的是


  1. A.
    變形蟲
  2. B.
    大腸桿菌
  3. C.
    病毒
  4. D.
    酵母菌
B
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).解答時(shí)可以從細(xì)菌、真菌、病毒、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)方面來切入.
解答:動(dòng)物細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核,沒有葉綠體;真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,沒有葉綠體;病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).
A.變形蟲是動(dòng)物有成形的細(xì)胞核;B.大腸桿菌屬于細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核;C.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);D.酵母菌屬于真菌有成形的細(xì)胞核.因此具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)但沒有成形細(xì)胞核的是大腸桿菌.
故選B.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

就花生果實(shí)大小的變異回答下列問題:
(1)大花生和小花生是兩個(gè)不同的品種,大花生的后代一般結(jié)大花生,小花生的后代一般結(jié)小花生,這說明生物具有
遺傳
遺傳
特性,是由它們細(xì)胞內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的.
(2)大花生和小花生兩個(gè)品種的形成,說明生物具有
變異
變異
特性.
(3)從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去,所收獲的花生也有大小之分.這說明:生物的性狀除了由
遺傳
遺傳
所決定外,還與
物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境
有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,看圖回答下列問題(“[]”內(nèi)填字母,橫線上填文字):
(1)水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無機(jī)鹽少,是因?yàn)榧?xì)胞具有[
1
1
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
的緣故.
(2)番茄的酸味物質(zhì)存在于[
5
5
]內(nèi)的
液泡
液泡
中.
(3)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[
3
3
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中.
(4)細(xì)胞分裂時(shí),首先是圖中[
3
3
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
分裂成兩個(gè).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

請(qǐng)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí),解釋下列生物現(xiàn)象.
(1)小麥葉片細(xì)胞中的突變會(huì)傳給后代嗎?
會(huì)
會(huì)
,請(qǐng)說明理由
是遺傳物質(zhì)改變引起的可遺傳的變異
是遺傳物質(zhì)改變引起的可遺傳的變異

(2)為了達(dá)到優(yōu)生的目的,
禁止近親結(jié)婚
禁止近親結(jié)婚
是提高人口素質(zhì),預(yù)防遺傳疾病發(fā)生的最簡(jiǎn)單、最有效的措施;其次還有
進(jìn)行遺傳咨詢,
進(jìn)行遺傳咨詢,
、
產(chǎn)前診斷
產(chǎn)前診斷

(3)番茄果皮紅色(R)對(duì)黃色(r)是顯性.如果把純合的紅色果皮番茄的花粉授到黃色果皮番茄的柱頭上,則黃色果皮番茄植株上結(jié)出的番茄,果皮的基因組成是
rr
rr
,顏色是
黃色
黃色

(4)“種瓜得瓜,種豆得豆”“一母生九子,連母十個(gè)樣”說明生物具有
遺傳
遺傳
變異
變異
的現(xiàn)象.
(5)用
秋水仙素
秋水仙素
處理普通葡萄枝條,使其染色體加倍,從而獲得多倍體的葡萄.
(6)新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱.有人將其引入到衡陽(yáng)種植,其果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低.前者是
不可遺傳的變異
不可遺傳的變異
的變異,后者是
可遺傳的變異
可遺傳的變異
的變異.引起這種差異的根本原因是后者涉及到
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
的改變.
(7)雄性黑色羊提供細(xì)胞核,雌性白色羊提供去核細(xì)胞,將這兩個(gè)細(xì)胞融合,發(fā)育成的克隆羊的顏色是
黑色
黑色
,性別是
雄性
雄性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

請(qǐng)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí),解釋下列生物現(xiàn)象.
(1)小麥葉片細(xì)胞中的突變會(huì)傳給后代嗎?______,請(qǐng)說明理由______.
(2)為了達(dá)到優(yōu)生的目的,______是提高人口素質(zhì),預(yù)防遺傳疾病發(fā)生的最簡(jiǎn)單、最有效的措施;其次還有______、______.
(3)番茄果皮紅色(R)對(duì)黃色(r)是顯性.如果把純合的紅色果皮番茄的花粉授到黃色果皮番茄的柱頭上,則黃色果皮番茄植株上結(jié)出的番茄,果皮的基因組成是______,顏色是______.
(4)“種瓜得瓜,種豆得豆”“一母生九子,連母十個(gè)樣”說明生物具有______、______的現(xiàn)象.
(5)用______處理普通葡萄枝條,使其染色體加倍,從而獲得多倍體的葡萄.
(6)新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱.有人將其引入到衡陽(yáng)種植,其果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低.前者是______的變異,后者是______的變異.引起這種差異的根本原因是后者涉及到______的改變.
(7)雄性黑色羊提供細(xì)胞核,雌性白色羊提供去核細(xì)胞,將這兩個(gè)細(xì)胞融合,發(fā)育成的克隆羊的顏色是______,性別是______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:《6.2 生物的遺傳和變異》2011年單元測(cè)試卷(成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校)(解析版) 題型:解答題

請(qǐng)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí),解釋下列生物現(xiàn)象.
(1)小麥葉片細(xì)胞中的突變會(huì)傳給后代嗎?______,請(qǐng)說明理由______.
(2)為了達(dá)到優(yōu)生的目的,______是提高人口素質(zhì),預(yù)防遺傳疾病發(fā)生的最簡(jiǎn)單、最有效的措施;其次還有______、______.
(3)番茄果皮紅色(R)對(duì)黃色(r)是顯性.如果把純合的紅色果皮番茄的花粉授到黃色果皮番茄的柱頭上,則黃色果皮番茄植株上結(jié)出的番茄,果皮的基因組成是______,顏色是______.
(4)“種瓜得瓜,種豆得豆”“一母生九子,連母十個(gè)樣”說明生物具有______、______的現(xiàn)象.
(5)用______處理普通葡萄枝條,使其染色體加倍,從而獲得多倍體的葡萄.
(6)新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱.有人將其引入到衡陽(yáng)種植,其果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低.前者是______的變異,后者是______的變異.引起這種差異的根本原因是后者涉及到______的改變.
(7)雄性黑色羊提供細(xì)胞核,雌性白色羊提供去核細(xì)胞,將這兩個(gè)細(xì)胞融合,發(fā)育成的克隆羊的顏色是______,性別是______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案