請(qǐng)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí),解釋下列生物現(xiàn)象.
(1)小麥葉片細(xì)胞中的突變會(huì)傳給后代嗎?______,請(qǐng)說明理由______.
(2)為了達(dá)到優(yōu)生的目的,______是提高人口素質(zhì),預(yù)防遺傳疾病發(fā)生的最簡(jiǎn)單、最有效的措施;其次還有______、______.
(3)番茄果皮紅色(R)對(duì)黃色(r)是顯性.如果把純合的紅色果皮番茄的花粉授到黃色果皮番茄的柱頭上,則黃色果皮番茄植株上結(jié)出的番茄,果皮的基因組成是______,顏色是______.
(4)“種瓜得瓜,種豆得豆”“一母生九子,連母十個(gè)樣”說明生物具有______、______的現(xiàn)象.
(5)用______處理普通葡萄枝條,使其染色體加倍,從而獲得多倍體的葡萄.
(6)新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱.有人將其引入到衡陽種植,其果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低.前者是______的變異,后者是______的變異.引起這種差異的根本原因是后者涉及到______的改變.
(7)雄性黑色羊提供細(xì)胞核,雌性白色羊提供去核細(xì)胞,將這兩個(gè)細(xì)胞融合,發(fā)育成的克隆羊的顏色是______,性別是______.

解:(1)遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.小麥葉片細(xì)胞中的基因突變會(huì)傳給后代,因?yàn)槭沁z傳物質(zhì)改變引起的變異,屬于可遺傳的變異.
(2)優(yōu)生起源于英國,意思為“健康遺傳”.主要是研究如何用有效手段降低胎兒缺陷發(fā)生率.現(xiàn)在優(yōu)生已經(jīng)成為一項(xiàng)國家政策,其主要的內(nèi)容是控制先天性疾病新生兒,以達(dá)到逐步改善和提高人群遺傳素質(zhì)的目的.目前可以通過科技手段,來確保胎兒健康.目前,我國開展優(yōu)生工作主要有如下幾點(diǎn):禁止近親結(jié)婚,進(jìn)行遺傳咨詢,提倡適齡生育和產(chǎn)前診斷等.因此為了達(dá)到優(yōu)生的目的,禁止近親結(jié)婚是提高人口素質(zhì),預(yù)防遺傳疾病發(fā)生的最簡(jiǎn)單、最有效的措施;其次還有進(jìn)行遺傳咨詢,提倡適齡生育和產(chǎn)前診斷等.
(3)番茄果皮紅色(R)對(duì)黃色(r)是顯性.如果把純合的紅色果皮番茄的花粉授到黃色果皮番茄的柱頭上,則黃色果皮番茄植株上結(jié)出的番茄,果皮的基因組成是,根據(jù)遺傳學(xué)規(guī)律,其遺傳圖解如圖:故種子的基因型為Rr,果皮是由黃色番茄的花中的子房壁發(fā)育而來的,它的基因組成為rr,故果皮為黃色.
(4))“種豆得豆,種瓜得瓜“這句話說明豆的后代是豆,瓜的后代是瓜,指的是生物親子代之間的相似性,因此說明生物具有遺傳現(xiàn)象;“一母生九子,連母十個(gè)樣”說明親子之間以及子代個(gè)體之間性狀上的差異,因此表明生物具有變異現(xiàn)象.
(5)用秋水仙素處理萌發(fā)的普通葡萄枝條,從而使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行正常的有絲分裂,即可發(fā)育成多倍體的葡萄.
植株.
(6)哈密瓜在山東種植甜度降低的變異,是環(huán)境改變引起,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,屬于不可遺傳的變異;而矮稈抗銹病的小麥、太空椒的變異相比,是遺傳物質(zhì)改變引起的變異,屬于可遺傳的變異.
(7)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞的遺傳控制中心.染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成;DNA是遺傳信息的載體,主要存在于細(xì)胞核中,DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu),像螺旋形的梯子;DNA上決定生物性狀的小單位,叫基因.基因決定生物的性狀.克隆羊的遺傳物質(zhì)全部來源于雄性黑色羊提供的細(xì)胞核,該克隆羊的性狀和雄性黑色羊的完全相同.因此克隆羊的顏色是黑色,性別是雄性.
故答案為:
(1)會(huì);是遺傳物質(zhì)改變引起的可遺傳的變異;
(2)禁止近親結(jié)婚;進(jìn)行遺傳咨詢;產(chǎn)前診斷;
(3)rr;黃色;
(4)遺傳;變異;
(5)秋水仙素;
(6)不可遺傳的變異;可遺傳的變異;遺傳物質(zhì);
(7)黑色;雄性.
分析:此題考查的是生物變異的原因,可遺傳的變異和不可遺傳的變異,優(yōu)生的措施,遺傳變異現(xiàn)象,多倍體的培育,克隆羊等知識(shí),分析解答.
點(diǎn)評(píng):靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生物學(xué)問題是解答此類題目的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請(qǐng)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí),解釋下列生物現(xiàn)象.
(1)吃葵花籽時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)有的子粒是癟的,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
傳粉不足
傳粉不足

(2)“春蠶到死絲方盡”,為了蠶絲的產(chǎn)量高,應(yīng)該延長家蠶發(fā)育的
幼蟲
幼蟲
時(shí)期.“春蠶到死”的“死”指的是家蠶的哪個(gè)時(shí)期?

(3)是不是所有的雞卵都能孵出小雞?請(qǐng)說明理由
不是,只有受精的雞蛋才能孵出小雞
不是,只有受精的雞蛋才能孵出小雞

(4)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”描述的是哪種動(dòng)物的哪種行為?
青蛙的繁殖行為
青蛙的繁殖行為

(5)若一顆圣女果的枝條上開了5朵花,其中4朵花分別被害蟲吃掉了花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊,只有1朵花是完整的,請(qǐng)你推測(cè)這一根枝條上最多可結(jié)出
4
4
個(gè)圣女果.
(6)有人說“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”,這種說法對(duì)嗎?請(qǐng)說明理由
不對(duì),試管嬰兒是用人工方法讓卵子和精子在體外試管中受精并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育,然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育(38周左右)而誕生的嬰兒
不對(duì),試管嬰兒是用人工方法讓卵子和精子在體外試管中受精并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育,然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育(38周左右)而誕生的嬰兒

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科目:初中生物 來源: 題型:

請(qǐng)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí),解釋下列生物現(xiàn)象.
(1)小麥葉片細(xì)胞中的突變會(huì)傳給后代嗎?
會(huì)
會(huì)
,請(qǐng)說明理由
是遺傳物質(zhì)改變引起的可遺傳的變異
是遺傳物質(zhì)改變引起的可遺傳的變異

(2)為了達(dá)到優(yōu)生的目的,
禁止近親結(jié)婚
禁止近親結(jié)婚
是提高人口素質(zhì),預(yù)防遺傳疾病發(fā)生的最簡(jiǎn)單、最有效的措施;其次還有
進(jìn)行遺傳咨詢,
進(jìn)行遺傳咨詢,
、
產(chǎn)前診斷
產(chǎn)前診斷

(3)番茄果皮紅色(R)對(duì)黃色(r)是顯性.如果把純合的紅色果皮番茄的花粉授到黃色果皮番茄的柱頭上,則黃色果皮番茄植株上結(jié)出的番茄,果皮的基因組成是
rr
rr
,顏色是
黃色
黃色

(4)“種瓜得瓜,種豆得豆”“一母生九子,連母十個(gè)樣”說明生物具有
遺傳
遺傳
、
變異
變異
的現(xiàn)象.
(5)用
秋水仙素
秋水仙素
處理普通葡萄枝條,使其染色體加倍,從而獲得多倍體的葡萄.
(6)新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱.有人將其引入到衡陽種植,其果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低.前者是
不可遺傳的變異
不可遺傳的變異
的變異,后者是
可遺傳的變異
可遺傳的變異
的變異.引起這種差異的根本原因是后者涉及到
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
的改變.
(7)雄性黑色羊提供細(xì)胞核,雌性白色羊提供去核細(xì)胞,將這兩個(gè)細(xì)胞融合,發(fā)育成的克隆羊的顏色是
黑色
黑色
,性別是
雄性
雄性

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科目:初中生物 來源: 題型:

請(qǐng)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)填空:
(1)埋藏在地下的煤等化石燃料主要是由古代的
 
的遺體形成的.
(2)在測(cè)定種子的成分實(shí)驗(yàn)中,將少許小麥面粉用紗布包起來在水中不斷揉擠,外邊清水變?yōu)槿榘咨,乳白色水中含有的物質(zhì)是
 
,可用
 
試劑檢測(cè);反復(fù)揉擠后紗布內(nèi)剩下黃白色膠黏物質(zhì)主要是
 
,可用
 
試劑檢測(cè);植物種子長時(shí)間高溫烘烤后會(huì)留下灰白色的灰燼,這說明種子中含有
 

(3)植物莖的不斷長高主要因?yàn)檠恐械?!--BA-->
 
組織細(xì)胞分裂和分化,而小麥、竹子等還會(huì)拔節(jié)急劇長高,這主要是它們具有
 
組織.
(4)木本植物不但表現(xiàn)縱向的長高,還能夠長粗,這主要是
 
細(xì)胞不斷分裂向外形成
 
,向內(nèi)形成
 

(5)植物生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)中有機(jī)物是綠葉通過
 
制造的,根可以從土壤中吸收
 

(6)秋天在收獲玉米時(shí),常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是
 
不足,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用
 
方法來彌補(bǔ).

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科目:初中生物 來源: 題型:

生活中我們會(huì)用一些諺語、詩句或詞語來描述生物的生長發(fā)育等現(xiàn)象,請(qǐng)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí),對(duì)下列的諺語、詩句或詞語進(jìn)行分析:
(1)“根深葉茂”是指根扎得深,葉子就茂盛.因?yàn)橹参镏挥型ㄟ^根尖的
 
區(qū)吸收促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長所必須的
 
,才能使枝繁葉茂.
(2)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”說的是青蛙生殖發(fā)育過程中的
 
現(xiàn)象.
(3)“瑞雪飛舞兆豐年”是在強(qiáng)調(diào)
 
是影響農(nóng)作物生長的一個(gè)重要非生物因素.
(4)“人怕傷心、樹怕傷皮”,廣義的樹皮是指莖的形成層以外的所有組織,其中周皮具有
 
作用,韌皮部有
 
作用.
(5)“金蟬脫殼”是三十六計(jì)之一,所說的“殼”實(shí)際就是昆蟲的
 

(6)“春蠶到死絲方盡”所描述的“死蠶”是春蠶吐絲后進(jìn)入其發(fā)育過程中的
 
階段.

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科目:初中生物 來源:《6.2 生物的遺傳和變異》2011年單元測(cè)試卷(成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校)(解析版) 題型:解答題

請(qǐng)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí),解釋下列生物現(xiàn)象.
(1)小麥葉片細(xì)胞中的突變會(huì)傳給后代嗎?______,請(qǐng)說明理由______.
(2)為了達(dá)到優(yōu)生的目的,______是提高人口素質(zhì),預(yù)防遺傳疾病發(fā)生的最簡(jiǎn)單、最有效的措施;其次還有______、______.
(3)番茄果皮紅色(R)對(duì)黃色(r)是顯性.如果把純合的紅色果皮番茄的花粉授到黃色果皮番茄的柱頭上,則黃色果皮番茄植株上結(jié)出的番茄,果皮的基因組成是______,顏色是______.
(4)“種瓜得瓜,種豆得豆”“一母生九子,連母十個(gè)樣”說明生物具有______、______的現(xiàn)象.
(5)用______處理普通葡萄枝條,使其染色體加倍,從而獲得多倍體的葡萄.
(6)新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱.有人將其引入到衡陽種植,其果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低.前者是______的變異,后者是______的變異.引起這種差異的根本原因是后者涉及到______的改變.
(7)雄性黑色羊提供細(xì)胞核,雌性白色羊提供去核細(xì)胞,將這兩個(gè)細(xì)胞融合,發(fā)育成的克隆羊的顏色是______,性別是______.

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