【題目】下列關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)層次描述正確的是（　�。�

A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

B. 器官→組織→細(xì)胞→植物體

C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

D. 組織→細(xì)胞→器官→人體

【答案】A

【解析】動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體；植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一位同學(xué)突然抓起一個燙手的饅頭后，來不及思考就迅速松手。下列分析錯誤的是（　�。�

A. 完成該反射的結(jié)構(gòu)是反射弧

B. 松手是在大腦作出判斷之前就進(jìn)行了

C. 完成該反射的神經(jīng)中樞在大腦皮質(zhì)

D. 完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】滿山遍野、郁郁蔥蔥的綠葉之中蘊藏著許多的奧秘。圖一表示植物葉片進(jìn)行某些生理活動（A、B、C表示不同的生理過程），圖二是葉片橫切面的結(jié)構(gòu)示意圖（①—⑤表示結(jié)構(gòu)）。請分析回答：

（1）圖一中A表示________，圖二中①結(jié)構(gòu)內(nèi)有運輸水分的________，植物吸收的水分絕大部分是通過圖二中________（填數(shù)字）散失到環(huán)境中。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為了讓作物的葉片互不遮擋，充分接受光照，應(yīng)該________，以保證作物的________（填圖一所示字母）有效地進(jìn)行。該生理過程主要是在圖二________（填數(shù)字）結(jié)構(gòu)中進(jìn)行。

（3）圖三是小洲同學(xué)設(shè)計的實驗裝置，他打開導(dǎo)氣管，迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸到導(dǎo)氣管口發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生香重新燃燒起來。該現(xiàn)象證明：________________。小洲實驗成功的關(guān)鍵是選擇在________的環(huán)境下進(jìn)行實驗。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“飛流直下三千尺”是自然現(xiàn)象，而植物體內(nèi)的水則自下而上移動，植物體內(nèi)的水向高處移動的動力來自（　�。�

A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 太陽輻射 D. 蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有一種觀賞植物，有根莖葉的分化，根莖葉里有輸導(dǎo)組織，靠孢子繁殖后代，在比較陰濕的環(huán)境里生長狀態(tài)較好，請判斷它是哪類植物？（ ）

A．藻類植物 B．蕨類植物

C．裸子植物 D．被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若植物的莖稈軟弱，葉片邊緣焦枯，該植物應(yīng)補(bǔ)充（　�。�

A. 鉀肥 B. 氮肥 C. 磷肥 D. 鈣肥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】向澄清的石灰水中吹氣，石灰水變渾濁的實驗證明了人體呼出的氣體中含有較多的（　�。�

A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 氧氣 D. 氮氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物行為中，屬于先天性行為的是（　�。�

A. 嬰兒生下來就會吮吸乳汁 B. 黑猩猩用樹枝釣取白蟻

C. 導(dǎo)盲犬引領(lǐng)盲人過馬路 D. 小鼠學(xué)走迷宮獲取食物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于神經(jīng)元的敘述，不正確的是（　�。�

A. 由細(xì)胞體和突起構(gòu)成

B. 是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

C. 其基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

D. 受到刺激后能產(chǎn)生興奮，但不能傳導(dǎo)興奮

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同步練習(xí)冊答案