【題目】下面式子表示的是植物呼吸作用的過(guò)程,請(qǐng)回答:
(1)植物呼吸作用主要在細(xì)胞內(nèi)的________中進(jìn)行,一般情況下,幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用更________(強(qiáng)或弱)。
(2)式子中的有機(jī)物(儲(chǔ)存玢能量)是綠色植物通過(guò)________作用制造的,此作用在植物細(xì)胞內(nèi)的________進(jìn)行的。
(3)農(nóng)田適時(shí)松土,遇到澇災(zāi)時(shí)排水,主要目的是保證植物________部呼吸作用的正常進(jìn)行。冰箱內(nèi)貯藏水果,主要目的是________(增強(qiáng)或降低)呼吸作用的強(qiáng)度。
【答案】 線粒體 強(qiáng) 光合 葉綠體 根 降低
【解析】
呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)時(shí)放出能量的過(guò)程。釋放出的能量一部分為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力,一部分以熱能的形式散發(fā)掉。因此呼吸作用的意義是釋放出能量,為生命活動(dòng)提供能量。光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程。
(1)細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的作用下,被分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用。線粒體通過(guò)呼吸作用將儲(chǔ)存在有機(jī)物種的能量釋放出來(lái)供細(xì)胞利用,呼吸作用主要是在活細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行的。幼嫩的葉新陳代謝快,需要的能量多,故比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)。
(2)綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣。光合作用反應(yīng)式為二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,所以式子中的有機(jī)物(儲(chǔ)存玢能量)是綠色植物通過(guò)光合作用制造的,此作用在植物細(xì)胞內(nèi)的葉綠體進(jìn)行的。
(3)植物的呼吸作用吸收的是空氣中的氧氣,農(nóng)田內(nèi)栽種植物后要及時(shí)松土,遇到澇害時(shí)排水,保證土壤中有較多的氧氣,從而有利于根的呼吸作用,促進(jìn)根的生長(zhǎng)。冰冰箱中溫度低,能降低水果和蔬菜本身的呼吸作用,達(dá)到保鮮的目的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. a 是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng)
B. c 是神經(jīng)中樞,不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控
C. 來(lái)自c 的神經(jīng)沖動(dòng)能夠通過(guò)d 傳至e,使e作出反應(yīng)
D. e 是感受器,能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】CCTV科教頻道曾報(bào)道:某市三位中學(xué)生曾在深山里發(fā)現(xiàn)了“狗頭娃娃魚(yú)”,經(jīng)專(zhuān)家鑒定它就是中國(guó)小鯢,是一種恐龍時(shí)代的“活化石”,她們的研究性學(xué)習(xí)課題因此獲得了“英特爾英才獎(jiǎng)”。三位同學(xué)在考察中國(guó)小鯢生態(tài)習(xí)性時(shí),繪制了食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖(如圖一),小紅同學(xué)根據(jù)該食物網(wǎng)畫(huà)出了各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間關(guān)系的概念圖(如圖二),小麗同學(xué)繪制了某條食物鏈中各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)相對(duì)含量的餅狀圖(如圖三)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖一中,鷹可以通過(guò)__條食物鏈獲得物質(zhì)和能量,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條食物鏈:______;從生態(tài)系統(tǒng)的組成分析,圖中沒(méi)有表示出的成分是___。
(2)圖二中,B 對(duì)應(yīng)圖一中的生物有(填名稱(chēng))____;隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,表示每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)含有的物質(zhì)和能量的方框逐漸減少,是因?yàn)槲镔|(zhì)和能量在沿食物鏈傳遞的過(guò)程中_。
(3)若圖三表示中國(guó)小鯢所在的一條食物鏈中各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,那么代表中國(guó)小鯢體內(nèi)有毒物質(zhì)相對(duì)含量的是__。(選填甲、乙、丙、。
(4)中國(guó)小鯢身長(zhǎng)100毫米至150毫米,長(zhǎng)有4足,頭大扁平,尾末端呈刀片狀,靠肺和濕潤(rùn)的皮膚交換空氣呼吸,離開(kāi)水面陸棲時(shí)不敢離水源太遠(yuǎn),以節(jié)肢動(dòng)物的幼蟲(chóng)為食。中國(guó)小鯢從分類(lèi)上應(yīng)該屬于__動(dòng)物。
(5)目前中國(guó)小鯢的數(shù)量驟減,已被列為中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書(shū),作為一名愛(ài)護(hù)動(dòng)物的中學(xué)生,請(qǐng)你為保護(hù)中國(guó)小鯢提出一條合理的建議_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.體細(xì)胞中染色體是成對(duì)的
B.生殖細(xì)胞中染色體也是成對(duì)的
C.染色體含有DNA分子
D.一個(gè)DNA分子上含有許多個(gè)基因
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖可用于表示某些生命活動(dòng).
(1)若此圖用于表示生物的呼吸作用,C表示能量的釋放和產(chǎn)物的形成,B代表其發(fā)生的場(chǎng)所線粒體,則A表示的物質(zhì)包括________ .
(2)若此圖用于表示人體內(nèi)激素的合成與釋放,C血管血液中甲狀腺激素的濃度比A血管血液的濃度高,則B表示________.
(3)若此圖用于表示人體某個(gè)神經(jīng)元中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo),B為神經(jīng)元的隨體,則A為________(選“樹(shù)突”或“軸突”).
(4)若此圖用于表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng),當(dāng)B表示消費(fèi)者時(shí),B從A獲取能量的最高比例為________.
(5)若此圖用于表示人體內(nèi)汗液的分泌,血液經(jīng)血管A注入B周?chē)拿?xì)血管,產(chǎn)生的汗液由C排出.則C為________(選“血管”或“導(dǎo)管”).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是以神經(jīng)系統(tǒng)為例的人體結(jié)構(gòu)層次示意圖.
(1)A是 ,由細(xì)胞體和 構(gòu)成.
(2)B具有 的功能.
(3)D是由腦、 和它們所發(fā)出的 組成的.
(4)由此歸納出動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)呼吸系統(tǒng)由_____和_____組成.
(2)[_____]_____是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是_____的場(chǎng)所.
(3)鼻、[_____]_____、[_____]_____、[_____]_____、支氣管共同組成呼吸道,主要作用是將吸入的空氣變得_____、_____、_____.
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