【題目】運(yùn)動(dòng)是以 為杠桿， 為支點(diǎn)， 為動(dòng)力而形成的．

【答案】骨；關(guān)節(jié)；骨骼肌

【解析】

試題分析：

本題考查骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合．

解：運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，因此，運(yùn)動(dòng)是以骨為杠桿，以關(guān)節(jié)為支點(diǎn)，以骨骼肌為動(dòng)力而形成的．

故答案為：骨；關(guān)節(jié)；骨骼肌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列連線(xiàn)能正確表示生物與其氣體交換部位的是（ ）

①縊蟶﹣水管②蝗蟲(chóng)﹣氣門(mén)③帶魚(yú)﹣鰓④蚯蚓﹣體壁．

A．①② B．①③ C．③④ D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. “綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要葉綠體

B. “綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用能制造有機(jī)物

C. 英國(guó)科學(xué)家普利斯特利用一盆植物、點(diǎn)燃的蠟燭、小白鼠和密閉玻璃罩設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以證明光合作用的原料是二氧化碳

D. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食物鏈正確的是（ ）

A．草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹

B．蚱蜢→草→食草耔的鳥(niǎo)→鷹→狐

C．狐→鷹→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蚱蜢→草

D．草←蚱蜢←食蟲(chóng)鳥(niǎo)←蛇←鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．保護(hù)組織具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能

B．分生組織的細(xì)胞大，細(xì)胞核小，具有很強(qiáng)的分裂能力

C．營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能

D．輸導(dǎo)組織貫穿于植物體各個(gè)器官

試題分析：植物的組織主要有：分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等．它們分布在不同的部位、各有一定的特點(diǎn)和功能．據(jù)此解答．

名稱(chēng)

分布

功能

保護(hù)組織

植物根、莖、葉表面的表皮

保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分

營(yíng)養(yǎng)組織

植物的果肉、葉肉、莖中央的髓

制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)

機(jī)械組織

植物的木纖維和韌皮纖維

機(jī)械組織起到支撐作用

輸導(dǎo)組織

貫穿于根、莖、葉等處的導(dǎo)管和篩管

運(yùn)輸物質(zhì)

分生組織

根尖的分生區(qū)、莖的形成層

分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，投餌時(shí)伴之以敲擊網(wǎng)箱杠架上浮桿的竹筒，則魚(yú)群迅速集聚搶食餌料．下列關(guān)于這一事實(shí)不正確的說(shuō)法是（ ）

A．魚(yú)的側(cè)線(xiàn)能感受到水波振動(dòng)的刺激

B．魚(yú)的視覺(jué)器官很發(fā)達(dá)，看到了餌料

C．這是魚(yú)的后天學(xué)習(xí)行為

D．魚(yú)的上浮、下沉要靠魚(yú)鰾，魚(yú)的身體平衡要靠各種魚(yú)鰭的配合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白鷺屬于野生保護(hù)動(dòng)物，喜食灘涂中的魚(yú)、蝦、貝類(lèi)，以及田野中的昆蟲(chóng)．隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高，白鷺得到有效的保護(hù)，現(xiàn)在漳州常見(jiàn)這種美麗天使的身影．請(qǐng)回答：

（1）資料中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 （請(qǐng)舉一例）．根據(jù)資料寫(xiě)出一條與白鷺有關(guān)的食物鏈： ．

（2）根據(jù)體內(nèi)有無(wú) ，可將白鷺、魚(yú)分為一類(lèi)，蝦、貝類(lèi)和昆蟲(chóng)分為另一類(lèi)．

（3）白鷺在樹(shù)上筑巢、產(chǎn)卵，從獲得途徑上看，這些行為都屬于 行為（選填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）．白鷺鳥(niǎo)卵中的 將來(lái)發(fā)育為雛鳥(niǎo)．

（4）保護(hù)白鷺等野生動(dòng)物最有效的措施是建立 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】接種過(guò)水痘疫苗或出過(guò)水痘的人能抵抗水痘病毒的侵襲的原因是（ ）

A．該人體內(nèi)產(chǎn)生了能抵抗水痘病毒的抗體

B．該人體內(nèi)產(chǎn)生了能抵抗水痘病毒的抗原

C．該人體已獲得了非特異性免疫的能力

D．水痘病毒已不能再侵襲該人體體內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】介于”科“和”種“之間的分類(lèi)單位是（ ）

A．綱 B．目 C．門(mén) D．屬

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