某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究螞蟻的行為時，發(fā)現(xiàn)有的螞蟻相遇后碰觸幾下觸角后就走開了，而有的相遇后卻打起架來等現(xiàn)象。這說明


  1. A.
    螞蟻有好斗性
  2. B.
    動物行為的不確定性
  3. C.
    動物行為的復(fù)雜多樣
  4. D.
    螞蟻視力很差
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計的實驗方案如下表．請據(jù)表回答問題：

        • 試管編號 1 2 3 4 5
        饅頭碎屑或塊 適量碎屑 適量碎屑 適量饅頭塊 適量碎屑 適量碎屑
        試管中的加入物 2ml唾液 A 2ml唾液 2ml唾液 2ml唾液
        是否攪拌 攪拌 攪拌 B 攪拌 攪拌
        溫度控制 37℃水浴保溫 0℃ 100℃
        加入碘液 2  滴
        實驗結(jié)果 不變藍 變藍 變藍 變藍 變藍（1）若該小組要探究“唾液對饅頭有無消化作用？”，應(yīng)選2號試管與
        1
        1
        號試管進行實驗，在2號試管中加入的A是
        清水
        清水
        ．
        （2）若該小組要探究“牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭有無消化作用？”，則3 號試管中B的處理方法是：
        不攪拌
        不攪拌
        ．
        （3）分析1號試管不變藍的原因是：
        唾液淀粉酶將淀粉分解
        唾液淀粉酶將淀粉分解
        ．
        （4）如果1 號試管的實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍色，可能的原因是
        水浴時間不夠長，攪拌不充分
        水浴時間不夠長，攪拌不充分
        （至少寫出二種原因）．
        （5）如果選用1、4、5 號試管進行實驗，其探究的問題是：
        溫度對唾液發(fā)揮作用有影響么？
        溫度對唾液發(fā)揮作用有影響么？
        ．

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        科目：初中生物 來源：生物學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書　　八年級上冊 題型：013

        某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究螞蟻的行為時，發(fā)現(xiàn)有的螞蟻相遇后碰觸幾下觸角后就走開了，而有的相遇后卻打起架來等現(xiàn)象。這說明

        [　　]

        A．螞蟻有好斗性
        B．動物行為的不確定性
        C．動物行為的復(fù)雜多樣
        D．螞蟻視力很差

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        科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東聊城卷）生物（帶解析） 題型：探究題

        某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設(shè)備和材料。設(shè)計了如下實驗方案：

        試管編號
        		饅頭形態(tài)
        		加入的物質(zhì)[
        		溫度環(huán)境
        		實驗現(xiàn)象
        1
        		碎屑
        		2毫升唾液和2滴碘液
        		37℃　10分鐘
        		 
        2
        		碎屑
        		2毫升清水和2滴碘液
        		37℃　10分鐘
        		 
        3
        		小塊
        		2毫升唾液和2滴碘液
        		37℃　10分鐘
        		 
        4
        		碎屑
        		2滴碘液　　　　　
        		0℃　10分鐘
        		 
        請分析回答下列問題:
        (1)分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是       。預(yù)測實驗現(xiàn)象，會變藍的是　　號試管。通過該組實驗，得出的實驗結(jié)論是　　　　。
        (2)分析1號～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是     號試管。3號試管的實驗現(xiàn)象是　　　　　　。
        （3）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管，請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有　　　　，對照實驗是
             號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是　　　　　，實驗結(jié)論是　　　。

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        科目：初中生物 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北荊州卷）生物 題型：探究題

        某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,設(shè)計的實驗方案和獲得的實驗結(jié)果如下表:

        試管編號

        1號

        2號

        3號

        形態(tài)

        等量饅頭

        碎屑

        碎屑小塊

        清水或唾液

        2mL唾液

        2mL清水

        2mL唾液

        振蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘

        加入碘液2滴

        結(jié)果

        不變藍

        變藍

        變藍

        請回答下列問題:

        (1)1號試管和2號試管這組對照實驗的實驗變量是            。

        (2)分析1號試管和3號試管的實驗結(jié)果,說明:               。

         

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