如圖是一株植物幼苗示意圖，請回答：
從圖中可以看到植物體的兩個(gè)器官是______和______．一株完整的幼苗來說還缺的器官是______．它們都屬于植物體的營養(yǎng)器官．植物體的生殖器是______、______、______．寫出綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：______→______→______→植物個(gè)體．與人體的結(jié)構(gòu)層次比較少了的層次是______．
魔方格
一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成，其中根除了支持植物體外，能給植物體運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽；莖除了支持植物體外，莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管能夠自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，韌皮部的篩管能夠?qū)⑷~通過光合作用制造的有機(jī)物自上而下運(yùn)輸，供給其它組織細(xì)胞生命活動的需要；葉能夠通過光合作用制造有機(jī)物儲存在植物體內(nèi)，利于植株的生長，從圖中可以看到植物體的兩個(gè)器官是莖和葉，一株完整的幼苗來說還缺的器官是根，因此根、莖、葉稱作營養(yǎng)器官．
   植物生長到一定的程度就會開花，花經(jīng)過傳粉受精后就會結(jié)出果實(shí)和種子，植物再通過種子繁殖后代，這樣花、果實(shí)和種子三種器官與植物的繁衍有關(guān)，故稱作生殖器官．總之不論營養(yǎng)器官還是生殖器官均是針對綠色植物自身而言的．
綠色植物的結(jié)構(gòu)層次的構(gòu)成是：細(xì)胞→組織→器官→植物體，因此綠色植物直接由六大器官構(gòu)成植物體．動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．人屬于動物，所以在結(jié)構(gòu)層次上，二者的區(qū)別就是植物無系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次，人有系統(tǒng)．
故答案為：莖；葉；根；花；果實(shí)；種子；細(xì)胞；組織；器官；系統(tǒng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?株洲模擬）種子播種6天后幼苗出土，子葉展開；第9天幼葉出現(xiàn)．研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間，每天測定其干重，并繪成如圖所示的曲線．注：橫軸表示時(shí)間（天）；縱軸表示干重（毫克/株））．請你分析回答：
（1）①前6天干重逐漸減少，原因是菜豆種子在萌發(fā)過程中，通過
呼吸作用
呼吸作用
消耗了種子中的有機(jī)物．
②從第6天開始，干重開始逐漸增加，原因是展開后的幼葉能夠
進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物
進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物
．
（2）為探究無機(jī)鹽對植物的影響，同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時(shí)間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如下表：
      植株 實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克 實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克 生長情況
      甲 92 116 矮小、纖細(xì)、葉色變黃
      乙 91 258 莖粗、枝多、葉色濃綠①比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是
      植物的生長需要無機(jī)鹽
      植物的生長需要無機(jī)鹽
      ．
      ②小明在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長情況并不理想，甚至還出現(xiàn)了爛根，試分析其可能的原因：
      沒有及時(shí)更換土壤浸出液或沒有及時(shí)補(bǔ)充所需要的無機(jī)鹽或沒有注意通氣．
      沒有及時(shí)更換土壤浸出液或沒有及時(shí)補(bǔ)充所需要的無機(jī)鹽或沒有注意通氣．
      ．

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      科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

      此題分為Ⅰ、Ⅱ兩題，考生只需任選一題作答，只記其中一題得分．
      Ⅰ．水蚤是一種水生小動物．某興趣小組的同學(xué)用等量的水蚤分別做了如圖所示的A、B兩組實(shí)驗(yàn)：水溫的改變是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，其他均相同；水蚤在不同的水溫中均12小時(shí)．實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示．
      請回答：
      （1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，多數(shù)水蚤生活的最適溫度約為
      25
      25
      ℃．?
      （2）有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活，還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生存，這表明水蚤個(gè)體之間存在著
      各種變異類型
      各種變異類型
      ，從而體現(xiàn)了生物的變異一般是
      不定向
      不定向
      的．溫度的改變對水蚤起了
      選擇
      選擇
      作用，而這種作用是
      定向
      定向
      的．
      （3）20℃環(huán)境中生活的水蚤移到28℃環(huán)境中，將導(dǎo)致水蚤死亡，同理，28℃環(huán)境中生活的水蚤移入20℃環(huán)境中也將引起死亡．這說明，當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí)，如果生物缺少
      適應(yīng)新環(huán)境的變異
      適應(yīng)新環(huán)境的變異
      ，就要被環(huán)境所淘汰．
      Ⅱ．用甲、乙兩支試管（甲試管盛有土壤浸出液，乙試管盛有蒸餾水），各培養(yǎng)一顆大小相同的健壯幼苗．兩周后觀察兩株幼苗的長勢，結(jié)果甲試管中的幼苗生長健壯，而乙試管中的幼苗則葉片發(fā)黃、矮�。�
      請回答：
      （1）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是
      植物的生長需要無機(jī)鹽
      植物的生長需要無機(jī)鹽
      ．
      （2）如果想證明植物的生長需要含氮的無機(jī)鹽，你在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，則需在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，應(yīng)在甲試管中盛
      土壤浸出液
      土壤浸出液
      ，在乙試管中盛
      不含氮的土壤浸出液
      不含氮的土壤浸出液
      ．
      （3）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，為了防止植物爛根，應(yīng)該做的是
      定時(shí)通入氣體
      定時(shí)通入氣體
      ，因?yàn)橹参锏母枰M(jìn)行
      呼吸
      呼吸
      ．
      （4）不同的植物或同種植物的不同生長期所需無機(jī)鹽的種類和數(shù)量各不相同，因此可以根據(jù)植物生長的需要配制營養(yǎng)液來栽培植物，這種技術(shù)叫
      無土栽培
      無土栽培
      ．

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      科目：初中生物 來源： 題型：

      某同學(xué)想要探究“植物的生活是否需要無機(jī)鹽？”，他將兩株同樣大小的玉米苗分別放在試管A和試管B中培養(yǎng)（如圖一）．兩個(gè)星期后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．
      （1）設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)時(shí)提出的假設(shè)是：
      植物的生活需要無機(jī)鹽
      植物的生活需要無機(jī)鹽
      ；
      （2）如果試管B裝的是土壤浸出液（成分為水、無機(jī)鹽等）那么試管A裝的應(yīng)該是
      蒸餾水
      蒸餾水
      ；
      （3）觀察圖二，你發(fā)現(xiàn)哪一試管中的幼苗長勢弱？
      A
      A
      （“A”或“B”）；
      （4）通過以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是
      植物的生活需要無機(jī)鹽
      植物的生活需要無機(jī)鹽
      ．

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      科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

      生物的生存是依賴于一定環(huán)境的．環(huán)境變化會對生物產(chǎn)生什么影響呢？請完成下列兩個(gè)探究活動：

      （1）某同學(xué)要探究某種植物生長是否需要含氮的無機(jī)鹽，設(shè)計(jì)方案如下：請你幫他將探究活動的過程填寫完整．
      ①提出問題：
      植物生長需要含氮的無機(jī)鹽嗎？
      植物生長需要含氮的無機(jī)鹽嗎？
      ．
      ②作出假設(shè)：
      植物生長需要含氮的無機(jī)鹽（或植物生長不需要含氮的無機(jī)鹽）
      植物生長需要含氮的無機(jī)鹽（或植物生長不需要含氮的無機(jī)鹽）
      ．
      ③實(shí)驗(yàn)步驟：
      a、配制種類齊全的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中．
      b、配制與甲相比缺少
      氮
      氮
      的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中．
      c、將兩株生長狀況相同的幼苗同時(shí)分別培養(yǎng)在甲和乙中，過一段時(shí)間后長勢情況如上圖．
      ④起對照作用的是
      乙
      乙
      ．
      ⑤得出結(jié)論：
      植物生長需要含氮的無機(jī)鹽
      植物生長需要含氮的無機(jī)鹽
      ．
      （2）在“探究水對種子萌發(fā)的影響”時(shí)，A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示：

      ①本實(shí)驗(yàn)的變量是
      水
      水
      ．
      ②你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)？請簡要說明理由
      答：A組
      不科學(xué)
      不科學(xué)

      設(shè)計(jì)了對照實(shí)驗(yàn)但有兩個(gè)變量
      設(shè)計(jì)了對照實(shí)驗(yàn)但有兩個(gè)變量
      ．
      答：B組
      不科學(xué)，
      不科學(xué)，

      沒有設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)
      沒有設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)
      ．
      ③除了上述的探究問題，就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問題嗎？
      答：
      光會影響種子的萌發(fā)嗎？
      光會影響種子的萌發(fā)嗎？
      ．

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      科目：初中生物 來源： 題型：

      精英家教網(wǎng)用甲、乙兩支試管（甲試管中盛有肥沃土壤的浸出液，乙試管中盛有蒸餾水），各放入一株大小相同的健壯幼苗．過一段時(shí)間后，兩株幼苗的生長如圖所示．此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是（　�。�
      A、植物生長需要水B、植物生長需要無機(jī)鹽C、植物生長需要水和無機(jī)鹽D、植物生長需要氧氣

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