【題目】人體進行消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是

A. 口腔 B. 胃 C. 小腸 D. 大腸

【答案】C

【解析】試題分析：小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點相適應(yīng)的：小腸長約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；腸液、胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，膽汁能促進脂肪的消化；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管，都是由一層上皮細胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進入小腸內(nèi)壁的毛細血管和毛細淋巴管中。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，下面相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A.肺循環(huán)時動脈中流的是靜脈血，靜脈中流的是動脈血
B.體循環(huán)時動脈中流的是靜脈血，靜脈中流的是動脈血
C.經(jīng)過肺循環(huán)后，血液由原來的動脈血變成了靜脈血
D.經(jīng)過體循環(huán)后，血液由原來的靜脈血變成了動脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖，其中①所示的是受精過程，②所示的是發(fā)育過程．請分析并填空：（“[]”內(nèi)填序號，“橫線”上填文字）

（1）由圖可知，基因在親子代間傳遞的橋梁是細胞[]．
（2）若上述生物體代表綠色開花植物，在進行過程①之前，還需要完成的生理過程是 ， 再經(jīng)過過程②發(fā)育成熟的生物體，這種生殖方式被稱為 ．
（3）若上述生物體代表家蠶，過程②的具體階段是；此種發(fā)育類型稱為發(fā)育．
（4）若上述生物體代表人體，細胞A、B中都含有條染色體．
（5）若細胞C發(fā)育成的新個體與親代之間存在差異，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為 ．
（6）若上述生物體代表人體女性，以此推斷細胞A中所含的性染色體是染色體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)細胞各部分的功能判斷，下列結(jié)構(gòu)相當(dāng)于邊防檢查站的是（ ）

A. 細胞膜 B. 細胞質(zhì) C. 細胞壁 D. 線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有人對昆崳山等周邊環(huán)境進行了調(diào)查，請你根據(jù)所學(xué)回答：

（1）昆崳山物種豐富，有赤松、櫟樹、刺槐、鵝掌秋等1170多種植物．據(jù)此可知昆崳山屬于生態(tài)系統(tǒng)，植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 ．
（2）昆崳山的野生動物多達1161種，形成了復(fù)雜的食物關(guān)系．如圖所示的食物網(wǎng)中，最長的一條食物鏈?zhǔn)?/span>；如果灰喜鵲被大量捕殺，是否會造成松毛蟲爆發(fā)式的增多和鷹的大量減少？為什么？ ．
（3）素有“天然氧吧”之稱的昆崳山生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)造了良好的生態(tài)效益．不但有效維持了平衡，而且改善了周圍地區(qū)的空氣質(zhì)量，體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，不利于減輕體重的是

A. 被覆羽毛B. 胸肌發(fā)達

C. 長骨中空D. 食物消化吸收后很快形成糞便排出

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物的四種生物在一段時間內(nèi)的相對數(shù)量．下列說法正確的是（　�。�

A.甲個體內(nèi)的DDT含量最高
B.該食物鏈可表示為丁←乙←丙←甲
C.甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁消費者
D.該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種動物中，最高等的動物是（ ）

A．中華鱘 B．揚子鱷 C．褐馬雞 D．大熊貓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】白居易詩曰:“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。”這描繪的是

A、貯食行為 B、繁殖行為 C、攻擊行為 D、防御行為

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同步練習(xí)冊答案