（2013?寧波）如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置．下列說法錯誤的是（　�。�
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，要驗證植物的呼吸作用生成二氧化碳，需要除去空氣中的二氧化碳，氫氧化鈉能與二氧化碳反應，可以使用氫氧化鈉除去二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀，可以石灰水檢驗二氧化碳是否除凈．
解答：解：A、植物的呼吸作用釋放二氧化碳，使丁瓶中的石灰水變渾濁．根據(jù)檢驗的氣體是二氧化碳，該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．不符合題意；
B、空氣中含有的二氧化碳會對實驗結(jié)果造成干擾，需要除去，氫氧化鈉能與二氧化碳反應，可以使用氫氧化鈉除去二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀，可以石灰水檢驗二氧化碳是否除凈．不符合題意；
C、裝置丙中萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失．萌發(fā)的種子呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳，可使澄清的石灰水變渾濁，裝置丁中也會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．不符合題意；
D、裝置甲已經(jīng)把鼓入空氣中的二氧化碳吸收，裝置丙不遮光，植物因為缺乏二氧化碳無法進行光合作用，不能釋放氧氣，因此從裝置丁出來的氣體不能使帶火星的木條復燃．符合題意．
故選D
點評：本題考查了植物呼吸作用的實驗探究，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?寧波）如圖所示，將絲瓜莖靠近基部處切斷，可發(fā)現(xiàn)“水”會從切面處不斷緩緩地向外冒，并可持續(xù)一段時間．這段時間內(nèi)（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?寧波）幼苗得出土率是否與種子種植的深度有關(guān)？為研究這一問題，小科展開了相關(guān)的研究：將相似的120粒綠豆種子平均分成4組，在相同砂土中按不同的深度種植，放置在相同且適宜萌發(fā)和生長的條件下．連續(xù)觀察15天，發(fā)現(xiàn)只有三組有幼苗先后出土，如圖所示．在第15天對所有幼苗進一步觀察，結(jié)果如下表所示． 




組別
甲
乙
丙
丁



種植深度
6cm
11cm
18cm
25cm



出土幼苗數(shù)量
29棵
30棵
26棵
20棵



未出土幼苗生長情況
1棵種子未萌發(fā)
/
幼苗略有萎縮現(xiàn)象
幼苗萎縮現(xiàn)象較明顯



幼苗葉子大小
較大
較小
只有痕跡
只有痕跡（1）分析實驗結(jié)果可知，當綠豆種子種植深度超過11cm后，隨著種植深度的增加，幼苗的出土率將會
下降
下降
，根本原因是
子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)不足以供給幼苗出土所需
子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)不足以供給幼苗出土所需
．
（2）第15天，取甲、乙、丙、丁四組幼苗各10棵，分別測定各組有機物含量，則
甲
甲
組的有機物含量最高．

			


			

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				科目：初中生物
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				題型：
			


						
（2013?寧波）小科同學走近一魚塘邊的某一位置時，魚塘中的鯉魚便會成群地向他游來，并逐漸向他聚集，如圖所示．
（1）對此現(xiàn)象的解釋最合理的是
D
D
．
A．鯉魚本身具有親近人的特性
B．鯉魚本身具有向聲音聚集的特性
C．此前常有人站在這里觀賞
D．此前常有人站在這里投食
（2）該魚塘中的所有鯉魚可以看成是一個
種群
種群
．魚塘中的鯉魚的體色是由位于
DNA
DNA
大分子上的基因所決定的．
（3）若將該魚塘看成一個人工生態(tài)系統(tǒng)，按生態(tài)系統(tǒng)中的功能與特征分，鯉魚屬于生物成分中的
消費者
消費者
．


			


			

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同步練習冊答案





























			





	







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