【題目】分類的依據(jù)是生物在 和 等方面的特征。

【答案】形態(tài)結(jié)構(gòu)；生理特性

【解析】試題分析：根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性、生物之間的親緣關(guān)系將生物進行分類，分類的單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。分類的基本單位是種。每一個種里只有一種生物,同種生物的親緣關(guān)系最密切。故答案為：形態(tài)結(jié)構(gòu)；生理特性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖消化系統(tǒng)的組成，據(jù)圖回答：

（1）人體消化系統(tǒng)包括和兩部分．
（2）請寫出圖中[③]、[④]代表的器官名稱：[③]、[④] ．
（3）能分泌胰液的器官是[⑤] ， 消化吸收的主要器官是[] ．
（4）淀粉消化的開始部位是 ， 蛋白質(zhì)的消化開始部位是 ， 脂肪的消化開始部位是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體新陳代謝的部分生理活動示意圖。A、B、C、D表示物質(zhì)，①②③表示生理過程。請據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)人體完成了A和B的氣體交換后，該處血管中的血液變成____________血。

（2）正常人腎小管中的D物質(zhì)不可能是____________（選填“水”、“葡萄糖”或“大分子蛋白質(zhì)”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列事實和說法能為生命起源中從無機小分子生成有機小分子，這一過程提供證據(jù)的是（ ）
A.米勒實驗
B.人工合成結(jié)晶牛胰島素
C.腐肉生蛆
D.人工合成核酸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1953年，美國青年學(xué)者米勒（S．L．Miller）模擬原始地球的條件和大氣成分，將甲烷、氨氣、氫氣、水蒸氣等氣體泵入一個密閉的裝置內(nèi)，通過進行火花放電（模擬閃電），合成了多種氨基酸（氨基酸是構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的一類機物），如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）在米勒模擬原始地球條件實驗中，A裝置代表；B代表；正、負(fù)極放電產(chǎn)生火花代表當(dāng)時的。
（2）從B到C過程，實際上模擬過程。
（3）C裝置中含有的有機物實際上是一些。
（4）米勒提出的問題是：。
（5）米勒得出的結(jié)論是：。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李軍的媽媽每天給他配備的午餐是四兩米飯，一條半斤重的鯽魚和半斤豬肉、一杯開水，試分析李軍長期吃這種午飯，他可能會患上（ ）病

A. 壞血 B. 貧血 C. 糖尿 D. 腎炎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】貓和虎的共同分類單位是"貓屬"，貓和狗的共同分類單位是"食肉目"，據(jù)此可以確定 （　�。�

A. 貓和虎和共同特征較多 B. 貓和狗的共同特征較多

C. 虎和狗的共同特征較多 D. A、B、C都不正確

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中國是“絲綢之路”的起點，絲綢是以家蠶吐絲為原料織成的，家蠶的發(fā)育要經(jīng)過（ ）
A.卵→若蟲→成蟲
B.卵→幼蟲→成蟲
C.卵→若蟲→蛹→成蟲
D.卵→幼蟲→蛹→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，某生物實驗小組用下面裝置進行了如下實驗．請解答下列問題：

（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，實驗小組用了A、B兩支試管進行對照試驗，其中的變量是 ．
（2）10分鐘后，向兩支試管各滴2滴碘液，結(jié)果是號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是 ．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)加一個試管C，并在其中放入饅頭 （屑、塊），再加入2mL（清水、唾液），放到38℃溫水內(nèi)10分鐘后，再與A試管進行對照試驗．

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同步練習(xí)冊答案