【題目】我們每天都在不停的進(jìn)行呼吸，這是呼吸肌不斷運動的結(jié)果，其中人在吸氣時

A. 胸廓容積增大，肺內(nèi)氣壓減小 B. 胸廓容積增大，肺內(nèi)氣壓增大

C. 胸廓容積減小，肺內(nèi)氣壓增大 D. 胸廓容積減小，肺內(nèi)氣壓減小

【答案】A

【解析】呼吸運動包括兩個過程吸氣和呼氣。
吸氣：肋間外肌、膈肌收縮→肋骨向上向外移動、膈肌頂部下降→胸廓擴(kuò)大→外界大氣壓力大于肺內(nèi)氣壓→外界氣體進(jìn)入肺 。
呼氣：肋間外肌、膈肌舒張→肋骨下降，膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺泡借彈性縮回→肺內(nèi)氣壓增大，肺內(nèi)大氣壓升高→肺內(nèi)氣體排出肺泡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解．圖中A～D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，①一⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑．請仔細(xì)分析圖解并回答下列問題：

（1）圖中D代表；A代表：B代表 ， 它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 ．
（2）碳元素在⑤和⑦中是以的形式流動，在①和⑥中是以含碳有機(jī)物的形式流動．從物質(zhì)角度來說，物質(zhì)循環(huán)的特點是 ， 它和能量流動是進(jìn)行的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“我們從哪里來？”“我們是怎樣繁殖和生長發(fā)育的？”下面的概念圖給出了一個比較科學(xué)的詮釋．請分析回答相關(guān)問題：

（1）圖中A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)母拍睿烁拍顖D表達(dá)的信息才更清晰．試分別寫出它們所表達(dá)的概念：A____、B____．

（2）男性產(chǎn)生精子的器官是____，它還能分泌____，使男性從青春期開始就表現(xiàn)出明顯的第二性征．

（3）圖中B的形成發(fā)生在女性的____內(nèi)，它通過不斷地分裂，分化逐漸發(fā)育成胚胎、胎兒．其中，胎兒已具有了人形，能通過____從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時將廢物排出．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家兔體表被毛，其主要作用是保溫。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的（　�。�
A.細(xì)胞分化只是形態(tài)和結(jié)構(gòu)的變化
B.已經(jīng)分化了的細(xì)胞不再分裂和生長
C.細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織
D.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用是指綠色植物利用光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時釋放________的過程。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果皮紅色（D）對黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上，則黃色番茄上所結(jié)果實的顏色和種子中胚的基因組成分別是（　�。�
A.黃色；Dd、dd
B.紅色；Dd
C.紅色；Dd、dd
D.紅色和黃色；Dd、dd

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生命之美不僅美在其宏觀形態(tài)上，更美在其微觀結(jié)構(gòu)上．細(xì)胞的精妙結(jié)構(gòu)決定了它的特定功能．如圖所示細(xì)胞能（　�。�

A.控制動物行為
B.完成反射活動
C.調(diào)節(jié)生命活動
D.產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個受精卵到呱呱墜地的嬰兒，再通過生長發(fā)育成長為今天青春洋溢的初中生，生命給了我們太多的驚奇，請據(jù)圖回答：

（1）一個新生命的起點是受精卵，一般情況下，受精卵形成的場所為 ．
（2）雙眼皮由基因A控制，aa則表現(xiàn)為單眼皮；爸爸為單眼皮，媽媽為雙眼皮，女兒表現(xiàn)為雙眼皮，則媽媽的基因型為 ． 計生政策調(diào)整后，爸媽又生了一個雙眼皮的弟，弟弟的基因型為 ．
（3）遺傳學(xué)上把單眼皮和雙眼皮稱為一對 ．
（4）法律上禁止近親結(jié)婚，其科學(xué)依據(jù)是 ．

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同步練習(xí)冊答案