【題目】如下圖所示是植物葉片示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析后回答：

（1）若此圖分別代表的是光合作用，呼吸作用和蒸騰作用的示意圖：則箭頭C所指示的物質(zhì)分別是_________,__________和_________。

（2）植物體的以上三種生理活動(dòng)在白天進(jìn)行的有_______種，在夜晚進(jìn)行的有 _______種。

【答案】 氧氣 二氧化碳 水蒸氣 三 二

【解析】（1）光合作用是把二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時(shí)放出氧氣；呼吸作用是吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳。因此箭頭C所指示的物質(zhì)分別是氧氣、二氧化碳、水蒸氣。

（2）植物體以上三種生理活動(dòng)，在白天有光植物可以進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，在夜晚因?yàn)闊o(wú)光故光合作用不能正常進(jìn)行，只能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在海邊游泳被海蜇蜇傷后，用肥皂水進(jìn)行清洗可緩解疼痛，下列有關(guān)海蜇的敘述，正確的是：

A．海蜇身體內(nèi)有內(nèi)、外、中三個(gè)胚層 B．海蜇蜇人的刺細(xì)胞分布在外胚層中

C．海蜇的消化腔前端有口后端有肛門 D．海蜇與水螅、渦蟲(chóng)同屬于腔腸動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷題

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是草.（判斷對(duì)錯(cuò)）
（2）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示的組成成分外，還應(yīng)包括分解者和非生物部分.（判斷對(duì)錯(cuò)）
（3）該食物網(wǎng)有6條食物鏈.（判斷對(duì)錯(cuò)）
（4）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)的能量最終來(lái)源于草.（判斷對(duì)錯(cuò)）
（5）草和兔子的細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu).（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）請(qǐng)回答下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題：

（1）“測(cè)量胸圍差”實(shí)驗(yàn)

①測(cè)量時(shí)，軟尺的位置會(huì)影響“胸圍”的準(zhǔn)確度．圖1分別表示不同小組測(cè)量時(shí)軟尺的位置，其中正確的有 。

②假如某受測(cè)者的胸圍測(cè)量數(shù)值如下，則該受測(cè)者的胸圍差是 厘米。

次數(shù)

深吸氣胸圍（厘米）

深呼氣胸圍（厘米）

1

96

92

2

98

91

3

99

92

③圖2為胸腔示意圖．胸圍差不能反映出圖中所示胸腔 徑的變化，這說(shuō)明，胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進(jìn)行氣體交換的能力．

（2）王華同學(xué)想了解和探究他生活的周圍的空氣質(zhì)量，采用了實(shí)驗(yàn)“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”的方法，下面是他在五處各抽測(cè)一平方厘米的粒子數(shù)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問(wèn)題：

①如圖1，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，他生活的周圍的空氣中每平方米所含的塵埃粒子數(shù)為 。

②他采用的取樣方法是 。

③如圖2，第1格中的塵埃粒子數(shù)為 ，第2格中的塵埃粒子數(shù)為 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的敘述，正確的是（ ）

A．都是陸生脊椎動(dòng)物

B．都能產(chǎn)有卵殼的受精卵

C．都是變溫動(dòng)物

D．蝮蛇屬于兩棲動(dòng)物，大鯢屬于爬行動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)驗(yàn)證“光合作用需要二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）首先將天竺葵放在暗處一晝夜的目的是充分消耗、運(yùn)走 。

（2）按圖將裝置安裝好后，光照幾個(gè)小時(shí)。取下葉片A和B，并做如下的處理：放入盛有 的小燒杯中水浴加熱，直到葉片變成黃白色，取出葉片用清水漂洗，然后用碘液分別檢驗(yàn)A、B兩片葉是否變藍(lán)，結(jié)果發(fā)現(xiàn) （填“A”或“B”）葉片變藍(lán)， （填“A”或“B”）葉片不變藍(lán)。

（3）此實(shí)驗(yàn)證明： 是綠葉制造淀粉不可缺少的原料。

（4）本實(shí)驗(yàn)中，25%的氫氧化鈉溶液的作用是 。

（5）本實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A和B的作用是 。

（6）實(shí)驗(yàn)中若使用銀邊天竺葵，脫色處理后發(fā)現(xiàn)銀邊天竺葵的葉子邊緣滴加碘液后不會(huì)變成藍(lán)色，說(shuō)明銀邊天竺葵葉片邊緣 進(jìn)行光合作用（填“有”或“沒(méi)有”），這也說(shuō)明植物綠色部分進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是在細(xì)胞中的 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把細(xì)嫩的莖掐斷，從斷面上流出來(lái)的白色汁液主要來(lái)自（ ）

A. 導(dǎo)管 B. 篩管 C. 形成層 D. 細(xì)胞液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為盆栽花卉經(jīng)常松土可以:

A．增強(qiáng)呼吸作用 B．增強(qiáng)光合作用

C．增強(qiáng)蒸騰作用 D．降低呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞分化過(guò)程的示意圖，根據(jù)此圖回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，一小部分繼續(xù)保持原來(lái)的____，具有____能力，大部分細(xì)胞在____上發(fā)生了差異，并且分別執(zhí)行著不同的____．

（2）細(xì)胞分化的結(jié)果是產(chǎn)生了____．

（3）我們把____相似、____和____相同的細(xì)胞群叫做組織．

（4）下列細(xì)胞分化過(guò)程的正確順序是____．

①一些細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上也出現(xiàn)改變，各自具有不同的功能，結(jié)果形成不同的組織

②細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)結(jié)構(gòu)上都相似，并且具有分裂能力

③后來(lái)除一小部分仍保持分裂能力外，其余的都失去分裂能力

A．①②③　　　B．②③①　　　C．③①②　　　D．①③②

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