【題目】生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點總是與其功能相適應(yīng)的。根據(jù)這一生物學(xué)基本觀點,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)河蚌和鯽魚用____________呼吸,適于水中生活。
(2)家鴿的消化能力強,呼吸方式也很特別,除肺之外,還有許多與肺相連的____參與輔助呼吸,大大提高了氣體交換的效率,從而滿足家鴿在空中飛翔消耗大量能量的需求。
(3)家兔與植食性生活相適應(yīng),除牙齒外,還有發(fā)達的____________。
【答案】鰓氣囊盲腸
【解析】
(1)河蚌屬于軟體動物,生活在水中,用鰓呼吸;魚靠鰓呼吸,用鰭游泳,其中尾鰭決定運動方向,產(chǎn)生前進動力。
(2)家兔是食草動物,它的牙齒分化,消化管長,盲腸發(fā)達。
(1)河蚌和鯽魚都能適應(yīng)水中生活,河蚌屬于軟體動物,生活在水中,鯽魚屬于魚類,它們都用鰓呼吸,河蚌由斧足在沙灘上爬行,鯽魚的運動器官是鰭。
(2)家鴿的體內(nèi)有許多氣囊,這些氣囊與肺相通。家鴿在飛行過程中吸氣時,空氣進入肺進行氣體交換,同時一部分空氣進入氣囊暫時貯存;呼氣時,氣囊中的氣體又進入肺,在肺內(nèi)進行氣體交換。即家鴿每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過肺,在肺內(nèi)進行兩次氣體交換。這樣的呼吸方式叫雙重呼吸。這樣的呼吸方式,提高了氣體交換的效率,能為家鴿的飛行提供充足的營養(yǎng)。
(3)家兔的牙齒分為門齒和臼齒,與植食性生活相適應(yīng),除此之外,家兔的消化管很長,并且有特別發(fā)達的盲腸,消化食物的面積很大,適于消化不易分解的植物纖維。
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【題目】俗話說“一母生九子,連母十個樣”。這體現(xiàn)了生物多樣性的哪個層次?( )
A.形態(tài)結(jié)構(gòu)多樣性 B.遺傳多樣性
C.物種多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖。下列關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述中,錯誤的是( 。
A. 鳥與昆蟲之間既是捕食關(guān)系又是競爭關(guān)系
B. 綠色植物→鳥→蛇→貓頭鷹是該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈
C. 如果該生態(tài)系統(tǒng)被污染,在該食物網(wǎng)中,體內(nèi)毒素積累最多的是貓頭鷹
D. 消費者的能量最終來自于綠色植物固定的太陽能
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【題目】人體各個系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào),以完成生命活動。如圖是王偉同學(xué)在參加體育中考時,身體與外界環(huán)境之間的部分物質(zhì)交換示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)為保證測試時充足的能量供應(yīng),王偉早晨吃了雞蛋、牛奶、面包等食物。這些食物在A系統(tǒng)中被消化的主要場所是________,①表示的生理過程是________。
(2)B系統(tǒng)中的②進入循環(huán)系統(tǒng)是通過________________實現(xiàn)的。
(3)當(dāng)營養(yǎng)物質(zhì)隨血液流經(jīng)一個腎單位時,部分葡萄糖隨其他物質(zhì)濾出形成原尿,這些葡萄糖在__________被重吸收,回到血液中。
(4)長跑測試時,王偉的呼吸加劇。過程③中進入B系統(tǒng)的氣體是________,這種氣體首先進入心臟四腔中的__________。
(5)聽到考官指令后,王偉擲出了手中的實心球。完成這一反射活動需依靠相應(yīng)的反射弧,其感受器位于內(nèi)耳的________中。
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【題目】為了熟練掌握一項體育技能,小莉同學(xué)每天堅持跳繩運動,從中享受樂趣、增強體質(zhì)。圖一是人體的部分器官、系統(tǒng)及生理功能示意圖,①~表示生理過程,圖二是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖;卮鹣铝袉栴}。
(1)跳繩運動時,呼吸頻率和深度會加大,深吸氣時膈肌處于______狀態(tài),此過程中空氣中的氧氣先后經(jīng)過圖一中的______(填數(shù)字)進入血液運輸?shù)叫呐K。心臟中的______(填字母)收縮,通過主動脈把血液運輸?shù)郊∪。下肢骨骼肌細胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,依次經(jīng)過心臟哪些腔及連通的血管______(填字母和箭頭),排出體外。
(2)圖一中,⑧表示______。圖中標(biāo)明的排泄途徑有______(填數(shù)字)。
(3)適度的跳繩運動能增強關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性。圖二中,與牢固性有關(guān)的是[_____]______,與靈活性有關(guān)的是[_____]______和滑液。
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【題目】花生是普遍栽種的農(nóng)作物之一。下面圖表示的是花生的一生中幾個主要階段,請根據(jù)圖回答問題:
(1)①→②過程所必需的環(huán)境條件是____________、一定的水分和充足的空氣。
(2)③生長過程中所需的有機物是由植物的____________作用制造的。
(3)④圖所示結(jié)構(gòu)從生物體的結(jié)構(gòu)層次來說屬于____________。
(4)⑤果實是由圖④中的____________發(fā)育形成的。
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【題目】認真觀察和識別如圖中的植物,并回答問題:
(1)沒有根、莖、葉等器官分化是______植物(填類群)
(2)從______植物(填類型)開始出現(xiàn)了根、莖、葉等器官,且具有了專門的______組織,但仍需要生活在陰暗潮濕的環(huán)境中.
(3)______植物(填類群)可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物,原因是其葉只有______層細胞,有毒氣體可從背腹兩面侵入細胞.
(4)圖片中的植物分別屬于哪個類群?填入下面相應(yīng)的括號中.
葫蘆蘚:______;水綿______;腎蕨______;向日葵______;玉米______;油松______.
(5)請你將圖片中的植物按照從低等到高等的順序進行排列______.
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【題目】閱讀材料,根據(jù)提供的器材設(shè)計探究實驗。
酸雨是指燃燒煤、石油、天然氣等燃料時產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物,在大氣中與水結(jié)合形成的雨。酸雨中所含的酸性物質(zhì)主要是硫酸和硝酸。酸雨的pH小于5.6,具有較強的酸性,會影響土壤,破壞土壤肥力,使農(nóng)田、森林和草地的生產(chǎn)能力下降;也會直接危害植物的葉和芽,嚴重時使植物枯萎甚至成片死亡。酸雨還會腐蝕金屬橋梁、建筑物和戶外雕塑。近年來,我國一些地區(qū)已成為酸雨多發(fā)區(qū)。酸雨污染的范圍和程度已經(jīng)引起人們的密切關(guān)注。
酸雨真的對生物有不利影響嗎?在實驗室條件下怎樣模擬探究酸雨對生物的影響呢?如下是某小組的探究報告,請完善此報告。
(1)提出問題:模擬酸雨對水稻幼苗葉和芽的生長有什么影響?
(2)作出假設(shè):模擬酸雨對水稻幼苗葉和芽的生長有傷害作用。
(3)實驗方案:
實驗器材:用稀硫酸配制pH分別為3、4、5、6的酸性溶液各1小噴壺、蒸餾水1小噴壺,大型水槽(仿稻田水土),50株生長狀況良好且基本相同的同品種水稻幼苗等。
(說明:溶液的酸堿度用pH表示,從0~14,pH越大,酸性越小,7為中性,小于7呈酸性,大于7呈堿性。)
實驗步驟:
①將50株幼苗等分5組,每組10株,培育在已經(jīng)編號的水槽中,同置于適宜的環(huán)境中。
②每天用噴壺定時對5組水稻幼苗的葉和芽分別噴灑適量且______的不同pH的模擬酸雨或蒸餾水。(酸有腐蝕性,操作時注意安全,不要飛濺到身體和衣物上。)
③連續(xù)7天,每天定時觀察、認真記錄幼苗生長及傷害情況。7天后的實驗結(jié)果如下表:
水槽編號 | A (pH=3) | B (pH=4) | C (pH=5) | D (pH=6) | E (蒸餾水,pH=7) |
平均傷害程度 | ++++ | ++ | + | 0 | 0 |
注:“+”表示傷害程度,“+”越多表示傷害程度越大;“0”表示沒有傷害。
(4)實驗結(jié)論:模擬酸雨對水稻幼苗葉和芽的生長有傷害作用,pH在3~7之間,pH越小,傷害程度______。
(5)分析討論:
①實驗中要設(shè)置E組,其作用是與其他4組形成______。
②實驗中,每組用10株幼苗,而不是1株,這是為了避免因偶然因素而產(chǎn)生實驗______,從而影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。
③根據(jù)實驗結(jié)果繪制折線圖:______。
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【題目】下圖所示為煙草花葉病毒侵染煙草實驗的示意圖。請分析回答:
(1)在丙組實驗中觀察到現(xiàn)象是__,結(jié)論是____________。
(2)在乙組實驗中觀察到現(xiàn)象__,結(jié)論是__________。
(3)甲組實驗的目的是_________ 。
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