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科目:初中生物 來源: 題型:
環(huán)境 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 | 第7次 | 第8次 | 第9次 | 第10次 | ||||||||||
干燥 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 3只 | 1只 | 2只 | 0只 | 3只 | 2只 | ||||||||||
潮濕 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 7 只 | 9 只 | 8只 | 10只 | 7 只 | 8 只(5)實驗重復(fù)10次的原因是: 取平均值,減少實驗誤差 取平均值,減少實驗誤差 .(6)根據(jù)以上的觀察和計算出它們的 平均 平均 值:得出的實驗結(jié)論是鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境,土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活 鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境,土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 某生物興趣小組發(fā)現(xiàn)鼠婦常生活在花園、庭院中的花盆或石塊下,那里的土壤是潮濕的.他們想探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響.請幫助他們完成下面的探究報告. (1) 提出問題 提出問題 :土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎?(2)【作出假設(shè)】: 鼠婦生活在潮濕的環(huán)境中 鼠婦生活在潮濕的環(huán)境中 .(3)【制定計劃】: 【材料用具】:每個小組十只鼠婦,干土,濕土,鐵盒,紙板. 【實驗設(shè)計】:在鐵盒內(nèi)一邊放上 濕沙土 濕沙土 ,以橫軸中線為界,另一側(cè)放上干沙土 干沙土 .這樣在鐵盒就形成了干燥和潮濕兩種環(huán)境.像這樣,在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做對照 對照 實驗.(4)【實施計劃】: 全班分為8個組進(jìn)行實驗.為提高實驗的準(zhǔn)確性,實驗后要計算全班各組數(shù)據(jù)的 平均值 平均值 .(5)【得出結(jié)論】: 鼠婦適于生活在潮濕的環(huán)境中 鼠婦適于生活在潮濕的環(huán)境中 .(6)實驗做完后,對鼠婦的處理方式是 將鼠婦放回大自然中 將鼠婦放回大自然中 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解 科學(xué)探究通常包括:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個環(huán)節(jié).請回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問題. (1)提出問題:小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午一看發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”.小明決定把問題搞清楚,請你和他一起探究. 你提出的問題是: (2)作出假設(shè):許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的,天寒地凍不適合播種.由此對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設(shè)是 (3)設(shè)計實驗:為證明酸雨對生物的生活有影響,某小組的同學(xué)分別提出了三種實驗方案,請判斷哪個實驗方案更能說明問題. A.每天向甲組幼苗噴灑清水,每天向乙組幼苗噴灑“模擬的酸雨”,并觀察記錄. B.每天向甲、乙兩組幼苗噴灑清水,并觀察記錄. C 每天向甲、乙兩組幼苗噴灑“模擬酸雨”,并觀察記錄 (4)實施實驗:觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用實驗中,操作步驟如下:淀粉煮沸成糨糊,冷卻后待用;在已加入等量糨糊的2支試管中,再分別滴加清水、唾液后,需充分振蕩試管;將加入唾液的試管放入37℃水中恒溫10分鐘,另一支試管置于常溫下10分鐘;冷卻后滴加碘液,檢驗兩支試管內(nèi)是否變藍(lán).以上操作中有一步不正確請指出并更正: (5)分析結(jié)果和得出結(jié)論:某生物興趣小組的同學(xué)在校園里澆花時發(fā)現(xiàn)了幾只潮蟲(鼠婦),如圖所示.他們對潮蟲的生活環(huán)境發(fā)生了興趣,便一起去尋找探索,記錄各處發(fā)現(xiàn)潮蟲的數(shù)據(jù)如下表.通過分析可知,適宜潮蟲生存的環(huán)境條件是
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型:解答題 某生物興趣小組發(fā)現(xiàn)鼠婦常生活在花園、庭院中的花盆或石塊下,那里的土壤是潮濕的.他們想探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響.請幫助他們完成下面的探究報告. |