【題目】請(qǐng)分析下面的曲線,并回答問題:

(1)甲表示________性身高增長(zhǎng)速度的變化,丁指的是________性主要的性器官________的發(fā)育,丙則指的是________的發(fā)育。

(2)由圖中曲線可以看出,男孩身高突增的年齡大約在________歲,女孩身高突增的年齡大約在________歲,其中男孩比女孩進(jìn)入青春期________1~2年,隨著年齡的增長(zhǎng),男孩和女孩的身高增長(zhǎng)速度將________。

(3)綜合上圖可知,人在青春期身體的變化與睪丸(卵巢)的發(fā)育有關(guān)系嗎?________

(4)甲和乙在青春期出現(xiàn)的生殖器官之外的差異稱為________。

【答案】 卵巢 睪丸 10.5~11 8.5~9 減慢 有關(guān)系 第二性征

【解析】(1)據(jù)圖可知,甲表示男性身高增長(zhǎng)速度的變化,乙表示女性身高的變化;丙表示男性睪丸的發(fā)育,丁指的是女性主要的性器官卵巢的發(fā)育。

(2)分析圖中曲線可知進(jìn)入青春期后,青少年的身高突增,生長(zhǎng)速度迅速從圖中可以看出:青春期最主要的發(fā)育特征是性器官發(fā)育成熟,由圖可以看出女孩約在8.5~9歲,男孩約在10.5~11歲,性器官開始迅速發(fā)育,男孩比女孩進(jìn)入青春期晚1-2男生和女生的身高增長(zhǎng)速度將趨于平衡。
(3)綜合上圖可知,人在青春期的身體變化和睪丸(卵巢)的發(fā)育有關(guān)系。
(4)進(jìn)入青春期以后,男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育,男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加,并能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素,性激素能促進(jìn)第二性征的出現(xiàn),第二性征是指男女出現(xiàn)的除了性器官之外的性別差異,如男孩出現(xiàn)陰毛、腋毛、胡須以及喉結(jié)突出等,還出現(xiàn)聲音變粗的變聲現(xiàn)象等。女孩的第二性征主要表現(xiàn)為出現(xiàn)陰毛、腋毛,乳房增大,骨盆寬大和乳腺發(fā)達(dá)以及聲音變高變細(xì)等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是科學(xué)家利用先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù),培育出產(chǎn)生人乳鐵蛋白的奶牛﹣“牛!钡倪^程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)這項(xiàng)先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)稱為_____,被導(dǎo)入的人乳鐵蛋白基因叫做_____基因。

(2)圖中的A過程在生物學(xué)上被稱為_____。

(3)根據(jù)圖中情況,丙牛產(chǎn)下的“牛!钡拿誀畋憩F(xiàn)應(yīng)該為_____,其基因組成是_____

(4)“牛!遍L(zhǎng)大后,其經(jīng)濟(jì)價(jià)值與親本甲牛的最大區(qū)別是_____。

(5)該研究成果證明:生物的性狀是由_____控制的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)科學(xué)觀察的敘述不正確的是(  )

A. 觀察需要多種感覺器官參與

B. 觀察時(shí)要及時(shí)記錄觀察結(jié)果

C. 觀察是有一定方法和順序的

D. 觀察微小的物體一定要用顯微鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】煙臺(tái)市以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)、向綠色產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的新經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正蓬勃發(fā)展!吧!Q→氣→魚”新型農(nóng)業(yè)模式便是一個(gè)范例(如圖所示)。

(1)桑樹5~6月進(jìn)入果熟期,桑葚汁液豐盈、清甜,這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的_________。熟透的桑葚中含有大量的糖分,這些糖分由葉制造,經(jīng)_______(填“篩管”或“導(dǎo)管”)運(yùn)輸而來。

(2)桑樹生長(zhǎng)容易受紅蜘蛛的影響,而瓢蟲則是紅蜘蛛的天敵。瓢蟲也是鳥兒的食物之一。請(qǐng)寫出以上描述中包含的食物鏈___________________________。

(3)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于_______________;沼氣池中的甲烷桿菌是__________,對(duì)物質(zhì)循環(huán)起重要作用。

(4)該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從生態(tài)學(xué)原理看,其原因是____________________________________________________________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過農(nóng)作物進(jìn)行光合作用固定太陽能開始的,請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:_____

(2)農(nóng)作物秸稈的碎屑、沼氣池中的沼渣都含有豐富的_____,可以作為培養(yǎng)蘑菇、木耳等食用菌的培養(yǎng)基.最終秸稈碎屑、沼渣以及家畜糞便都會(huì)被分解者分解,圖中的_____作為分解者參與了物質(zhì)的循環(huán).

(3)該生態(tài)系統(tǒng)使能量最大化的流向了對(duì)人類有益的部分,與秸稈燃燒相比有效緩解了秸稈焚燒造成的_____

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,一旦人的作用消失,該生態(tài)系統(tǒng)很快就會(huì)變化,占優(yōu)勢(shì)地位的農(nóng)作物被雜草和其他植物所取代.這說明該生態(tài)系統(tǒng)的_____較弱,其原因是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲A、B、C分別表示該植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng);圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線;圖丙是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的光合作用而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖中的氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)。據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖乙中代表光合作用的曲線是______,它與圖甲中的______(填字母)生理過程相對(duì)應(yīng)。

(2)根據(jù)植物各種生理活動(dòng)的特征,夜間適當(dāng)降低溫室大棚溫度可以提高蔬果產(chǎn)量,這種操作的原理是:可以降低圖甲中植物細(xì)胞作用______(填字母)。

(3)根據(jù)圖丙裝置你可以提出問題?______

(4)把圖丙中的兩個(gè)裝置放在黑暗中一晝夜,然后移到光下照射幾個(gè)小時(shí)后,裝置______內(nèi)的氧氣含量比較高。

(5)如果將圖丙中b裝置內(nèi)的蒸餾水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變渾濁,b裝置必須放在______環(huán)境中,目的是防止光合作用的干擾。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中長(zhǎng)方形高度表示甲、乙、丙、丁四種組織處,血紅蛋白與氧氣的結(jié)合情況。試推測(cè)甲、乙、丙、丁四種組織中呼吸作用最旺盛的是

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系示意圖,請(qǐng)回答:

(1)在圖中乙、丙、丁三類生物中數(shù)量最多的是________

(2)在甲、乙、丙、丁四類生物中,其中沒有參與食物鏈的是________

(3)若此圖是完整的生態(tài)系統(tǒng),所缺的成分是________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有機(jī)物的相對(duì)含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在生物學(xué)上,把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為_____

(2)若圖一要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的生物組成成分是_____,該生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí),植被會(huì)_____,而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少,森林植被得以恢復(fù),由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有_____能力。

(3)草和兔子在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是草細(xì)胞有_____,可以對(duì)細(xì)胞起到保護(hù)和支持的作用。

(4)圖二中的乙對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____,此生物與鷹的關(guān)系是__________。

(5)圖三中的A通過生理過程_____ (填序號(hào)),不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,有效的維持了生物圈中的_____。

(6)由于化石燃料的大量開發(fā)和使用,二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。作為生物圈中的一員,你打算怎么做?_____。

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