【題目】下列關(guān)于動物生殖發(fā)育的敘述正確的是（ ）。

①蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲3個時期

②果蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)

③青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水

④雛雞屬于晚成雛，需由親鳥育雛

⑤哺乳動物生殖發(fā)育的特點是胎生哺乳

A、①②③④ B、②③⑤④ C、①②⑤④ D、①②③⑤

【答案】D

【解析】

試題分析：①蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育，其過程包括：受精卵→若蟲→成蟲，①敘述正確；

②玉米螟的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，其幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大，叫完全變態(tài)發(fā)育。②敘述正確；

③青蛙屬于兩棲動物，其生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，體外受精（水中受精），水中卵生，青蛙幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育。其生殖和發(fā)育離不開水。③敘述正確；

④雞、鴨、鵝等的雛鳥，孵出時已充分發(fā)育，屬于早成雛；家鴿在孵出時尚未充分發(fā)育，屬于晚成雛。因此關(guān)于動物生殖發(fā)育的敘述中，④敘述不正確；

⑤哺乳動物生殖發(fā)育的特點是胎生哺乳，⑤敘述正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的精子細胞的染色體可能為（ ）

A.44條常染色體 + XY性染色體

B.22條常染色體 + XY性染色體

C.11條常染色體 + Y性染色體

D.22條常染色體 + X性染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物的個體發(fā)育過程，需要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育階段的是（ ）

A．蝗蟲和家鴿 B．猴子和蜥蜴 C．青蛙和大象 D．蜜蜂和青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】位于我市寧化縣的牙梳山自然保護區(qū)，其森林覆蓋率達89.9%，區(qū)內(nèi)的朽木上長著許多蘑菇，池塘中有不少浮游植物、魚類，還可經(jīng)�？匆姲槪ú妒臭~類的一種鳥）的身影。夏天，漫步在保護區(qū)內(nèi)，猶如步入世外桃源，讓人心曠神怡。請分析回答問題：
（1）資料描述的生物中屬于分解者的是。
（2）請寫出保護區(qū)池塘中的一條食物鏈：。
（3）白鷺的前肢變成 ， 體內(nèi)有輔助肺進行呼吸，這些特征有助于它們在空中自由翱翔。
（4）保護區(qū)內(nèi)各種生物的數(shù)量和比例雖然在不斷地變化，但仍保持相對穩(wěn)定，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀下面有關(guān)艾滋病的資料，分析并回答問題：
世界衛(wèi)生組織將每年的12月1日定為世界艾滋病日。艾滋病是由艾滋病病毒引起的。當艾滋病病毒侵入人體后，會破壞人體的免疫系統(tǒng)，降低人體抵御疾病的能力，最終，患者易發(fā)生多種感染導致死亡。
（1）艾滋病能夠在人與人之間傳播，屬于。
（2）艾滋病患者是引起艾滋病的。
（3）艾滋病病毒沒有結(jié)構(gòu)，它主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部構(gòu)成。
（4）作為中學生，你覺得應(yīng)該用什么態(tài)度對待艾滋病患者？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體患天花時，體內(nèi)會產(chǎn)生一種抵抗天花病毒的蛋白質(zhì)，病愈后，這種蛋白質(zhì)終身存留在人體內(nèi)，使這個人不再患天花。

（1）在上述過程中，屬于抗原的是 ，病毒進入人體后，淋巴細胞產(chǎn)生抵抗該病毒的 。

（2）患過天花的人不會再患天花，是因為病原體被消滅后，有些相應(yīng)的 仍然留存在人體內(nèi)，當同樣的病原體再次侵入時，留存在人體內(nèi)的相應(yīng) 會迅速消滅它們。

（3）特定的抗體只能消滅特定的 。上述免疫過程屬于 免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】妍妍小朋友不小心將一粒西瓜子咽了下去，這粒西瓜子在妍妍的消化道內(nèi)經(jīng)歷了一天的歷險。它先遇到像軋鋼機似的上下運動的、堅硬的怪物，差一點將它壓得粉身碎骨。剛躲過一劫的它又遇到“酸雨”；后來它鉆進了一條又長又窄的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多物質(zhì)都神秘地消失了。走出迷宮它又差一點鉆進死胡同，幸虧及時改變方向。后來不知怎的它與一些很臭的東西混在了一起。在妍妍上廁所時離開了妍妍。請你幫這粒西瓜子分析一下：

⑴它在消化道的________遇到像軋鋼機似的怪物，軋鋼機似的怪物指的是__________；

⑵它在消化道的________遇到“酸雨”；又長又窄的“迷宮”指的是____________；許多物質(zhì)在這里會神秘地消失是因為_________________________________；“迷宮”中含有的消化液包括_________、_________、_________等；

⑶“死胡同”指的是是什么部位________________；

⑷它在什么地方與很臭的東西混在了一起__________；

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生，課余時間喜歡做一些小實驗。在他學習完“生物的無性生殖”以后，便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因。

（1）根據(jù)你學的知識，你認為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是： 。

A.死了 B.沒有帶芽眼 C.塊太小 D.沒有根

（2）為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗。

①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙。

②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將 種在甲花盆內(nèi)，將 種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察。

③你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是 。

④預(yù)計 花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采用注射胰島素的方法治療�？诜葝u素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設(shè)計了如下方案：

步驟

甲鼠

乙鼠

A

將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞

B

定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素

定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素

C

重復B步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論


（1）A步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是。
（2）假如按照上述方案進行實驗，最終在甲乙兩只小鼠的尿液在都檢測到了葡萄糖，由此得出的結(jié)論是；如果僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是。
（3）上述方案的不足之處是。在理論上，為避免偶然性，保證實驗結(jié)果更準確，應(yīng)該。

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