【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動,設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置,實驗在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請據(jù)圖分析回答:

(1)中午,興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要來自植物的;下午,興趣小組的同學(xué)打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,這些氣體來自植物的;傍晚,興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,這些氣體來自植物的 . (本小題空均要求填生理過程)
(2)若要探究綠色植物的蒸騰作用,A、B、C三個實驗裝置中最合理的是 . 若要證明該結(jié)論則還應(yīng)選取的實驗裝置是圖 . (本小題均填字母)
(3)植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的6 , 該結(jié)構(gòu)是由一對半月形的
圍成的空腔.

【答案】
(1)蒸騰作用;光合作用;呼吸作用
(2)A;C
(3)氣孔;保衛(wèi)細(xì)胞
【解析】解:(1)晴天的中午午,在一株盆栽植物上套一個透明的塑料袋,扎緊袋口,植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散發(fā)出來,這種現(xiàn)象稱為植物的蒸騰作用,所以這些小水珠主要來自植物的蒸騰作用;在光下,植物進(jìn)行光合作用,釋放出大量的氧氣,由于氧氣具有助燃性,所以迅速將一根將帶火星的木條燃燒伸進(jìn)袋內(nèi),木條復(fù)燃了;夜晚無光,植物無法進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,使口袋中的氧氣減少,同時產(chǎn)生二氧化碳.所以第二天天亮前打開袋口,迅速將一根燃著的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),火柴熄滅了.(2)蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過程.因此必須選帶葉的植物,而B圖用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定,故選A圖;而我們要驗證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,所以探究實驗我們設(shè)計對照時應(yīng)有唯一變量﹣﹣有無葉.同時我們要排除其他因素的干擾,如圖B用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定,因為把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸氣有可能來自土壤中的水分.只有A和C可以進(jìn)行比較最好.(3)6氣孔不但是氣體交換的“窗口”,而且是體內(nèi)水分散失的“門戶”,它是由一對保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔.由于上表皮直接接受陽光的照射溫度比下表皮相對較高,葉片中的水分比較容易從上表皮的氣孔散失.氣孔作為蒸騰作用水分出入的門戶,如果水分蒸發(fā)過多,尤其是炎熱的夏季,會讓植物萎蔫甚至死亡,所以下表皮氣孔多會避免該種現(xiàn)象發(fā)生.
【考點精析】本題主要考查了光合作用的實質(zhì)和呼吸作用的實質(zhì)的相關(guān)知識點,需要掌握光合作用實質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程;呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞分裂的不同時期,正確的分裂順序是(  )

A.①②③
B.①③②
C.②①③
D.②③①

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為研究高濃度無機(jī)鹽對彩葉草生長的影響,某興趣小組設(shè)計并完成如下實驗。①選取生長一致的彩葉草,隨機(jī)分成5組,培養(yǎng)在裝有等量干凈細(xì)砂的培養(yǎng)盆中。②在培養(yǎng)液中分別添加等量不同濃度的氯化鈉溶液(NaCl,一種無機(jī)鹽)。③繼續(xù)培養(yǎng)25天后,觀察彩葉草長勢(圖1)并測定相關(guān)生理指標(biāo)(圖2)。請回答相關(guān)問題。

(1)將彩葉草培養(yǎng)于干凈細(xì)砂中,主要目的是排除土壤中含有的對實驗結(jié)果的影響。據(jù)圖2可知,與對照組相比,莖和葉中Na+(鈉鹽被吸收和運(yùn)輸?shù)男问剑┑暮侩S著氯化鈉溶液濃度的增加而增加,這是由于根吸收的Na+會隨著水分運(yùn)輸?shù)角o和葉中,水分運(yùn)輸?shù)膭恿碜?/span>作用。
(2)據(jù)圖1可知,與對照組相比,當(dāng)氯化鈉溶液濃度大于50 mmol/L時,彩葉草的生長會受到明顯。研究發(fā)現(xiàn),植物細(xì)胞里的Na+濃度過高時,細(xì)胞膜上會出現(xiàn)微小的漏洞,破壞了細(xì)胞膜控制的功能,影響細(xì)胞正常的生命活動。
(3)細(xì)胞是植物體的基本單位,高濃度無機(jī)鹽導(dǎo)致細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性受到破壞,從而使植物體的生長受到影響。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題.

(1)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,是細(xì)胞生命活動的控制中心,動植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是圖中 . (本空填字母)
(2)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,在載玻片中央滴在液體是
(3)如果觀察過程中,觀察視野過暗,應(yīng)調(diào)節(jié)[③]遮光器和[]
(4)紫色洋蔥外表皮細(xì)胞中的紫色物質(zhì)存在于[]

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人們食用的水果營養(yǎng)豐富,屬于

A. 保護(hù)組織 B. 營養(yǎng)組織 C. 營養(yǎng)器官 D. 生殖器官

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在用顯微鏡觀察動、植物細(xì)胞的探究實驗中,操作過程是:首先我們要安放好顯微鏡,并進(jìn)行對光操作,然后再制作臨時裝片,裝片制作完成后再拿到顯微鏡下觀察.請回答下列問題:

(1)對光時我們要使用倍物鏡對準(zhǔn)通光孔,用一個較的光圈對準(zhǔn)通光孔,左眼注視目鏡,轉(zhuǎn)動 , 直到看到一個明亮的圓形視野.
(2)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時,要用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜放到載玻片上,而不是用整塊洋蔥鱗片,原因是;在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,要在載玻片中央滴一滴生理鹽水而不是滴一滴清水的原因是
(3)在觀察制作好的臨時裝片時,發(fā)現(xiàn)在視野左下方有一完整細(xì)胞,如果想把這一細(xì)胞放大觀察,首先應(yīng)向移動裝片,把要觀察的細(xì)胞移到視野中央,然后再使用高倍物鏡觀察,這時會發(fā)現(xiàn)細(xì)胞圖象變 , 而顯微鏡的視野變

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不能說明生物適應(yīng)環(huán)境的是 ( )

A. 枯葉蝶外形和體色像一片枯葉

B. 蚯蚓的活動使土壤變得疏松、肥沃

C. 荒漠中仙人掌的葉特化成刺

D. 工業(yè)城市中深色的樺尺蠖比淺色的多

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國美麗的南海,動植物資源極其豐富.利用概念圖將將其中六種動物海鷗、海馬、海蜇、海蟹、海螺、鯨魚進(jìn)行分類.請補(bǔ)充完整:

A;B;
;②;③;④;⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根的生長是由于____________ 細(xì)胞的分裂和 ______________細(xì)胞的生長。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案