【題目】如果血型不合，混合時會出現(xiàn)凝集現(xiàn)象的是（ ）

A．血漿 B．紅細胞 C．白細胞 D．血小板

【答案】B

【解析】

試題分析：輸血時血型不合，血清中的凝集素會與紅細胞中的凝集原發(fā)生凝集反應(yīng)，使紅細胞凝集成團。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物鏈不正確的是 （ ）

A、青蟲 →山雀→雀鷹 B、牧草→野兔→狐貍

B、水草→小蝦→黑魚 D、草→蝗蟲→山雀→雀鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種細菌結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（注意：［ ］內(nèi)填字母， 上填相應(yīng)字母所指結(jié)構(gòu)的名稱）

請寫出各部分的名稱

A B C D E F 。

（1）細菌與動植物細胞的主要區(qū)別在于沒有成形的細胞核，只有[ ] 集中的區(qū)域。

（2）推測F的功能是 。

（3）試分析細菌無處不在的原因 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體細胞中的染色體圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）上圖中 是男性體細胞的染色體，可以表示為 ，其中常染色體有 對，性染色體有 對；此外，女性體細胞的染色體可表示為 。

（2）在男性的精子中有染色體 條，可以表示為 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動，圖乙是小瑩探究植物某生理活動的實驗步驟，請分析回答：

（1）小瑩探究的是圖甲中[]活動，實驗變量是___________。

（2）實驗前將植物進行暗處理是為了將原有的______運走耗盡。該步驟主要是利用圖甲中[_____]活動。

（3）染色后,不遮光部分變成_________色。

（4）小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量，請你依據(jù)本探究活動涉及的知識，提出一個具體措施：____________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取一個成熟的番茄果實，用開水燙一燙，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁。仔細觀察，里面還有絲絲“筋絡(luò)”。以上敘述中沒有描述到的植物組織是(　　)

A. 輸導組織 B. 保護組織 C. 分生組織 D. 營養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中序號所示結(jié)構(gòu)名稱：

②______________ ⑥______________

（2）葉片進行光合作用時，所需二氧化碳從標號______________處進入葉內(nèi)，所需水分通過圖中標號____________所示部分運輸而來。

（3）葉片正面比背面顏色深，主要是因為圖中標號_______所示部分含有較多的葉綠體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的箭頭表示不同物質(zhì)的運動方向，其中A．b可通過氣孔進出葉片，C．d可通過葉柄進出葉片。下列判斷正確的是（ ）

A．在光照下，葉片進行光合作用時，c通過導管運輸，d通過篩管運輸

B．在黑夜里，葉片進行呼吸作用時，a表示氧氣，d表示二氧化碳

C．在光照下，葉片進行蒸騰作用時，c和d都表示水

D．在光照下，葉片進行光合作用時，a表示二氧化碳，b表示有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示 A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答：

（1）設(shè)計這個實驗的科學家是______________。

（2）甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶。（“A”瓶或“B”瓶）

（3）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（ ）

A．瓶子的大小 B．細菌的有無 C．肉湯的多少

（4）鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然產(chǎn)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存牛奶的方法：______________，后人稱他為“ ”。

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同步練習冊答案