【題目】種是生物分類等級(jí)中最基本的分類單位。（_____）

【答案】對(duì)

【解析】生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，對(duì)生物進(jìn)行分類。生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的單位，種是最基本的分類單位，也是最小的分類單位。同種的生物親緣關(guān)系是最密切的，共同特征最多。題干說(shuō)法正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】切西瓜時(shí)會(huì)流出許多汁液，主要來(lái)自于（ ）

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞核 D.液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物的營(yíng)養(yǎng)成分中，必須經(jīng)過(guò)消化才能吸收的是（ ）

A．水、無(wú)機(jī)鹽、維生素 B．蛋白質(zhì)、糖類、脂肪

C．蛋白質(zhì)、維生素 D．維生素、糖類、脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述中，正確的是

A. 逐級(jí)減少 B. 與光合作用無(wú)關(guān)

C. 可循環(huán)的 D. 單方向的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用實(shí)驗(yàn)法研究生物問(wèn)題的時(shí)候，確定課題以后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是（ ）

A. 提出的假設(shè) B. 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 C. 實(shí)驗(yàn)材料的特性 D. 觀察的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“陽(yáng)光下，雜草夾雜在綠油油的麥田里，瓢蟲伏在麥葉上，蚜蟲吮吸麥苗的汁液，它們共同生活在麥田生態(tài)系統(tǒng)中�！闭�(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

（1）在麥田生態(tài)系統(tǒng)中，瓢蟲等動(dòng)物屬于__________，雜草等植物屬于_________，它們和細(xì)菌、真菌共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________部分。圖中標(biāo)示的陽(yáng)光、土壤是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的__________部分。

（2）圖中瓢蟲與蚜蟲之間是一種__________關(guān)系，小麥和雜草之間屬于_______________關(guān)系。

（3）當(dāng)蚜蟲的數(shù)量急劇增加后，在一段時(shí)間內(nèi)，小麥的數(shù)量將迅速____________________，但在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)各種生物的數(shù)量和所占的比例能夠保持相對(duì)__________的狀態(tài)。

（4）當(dāng)含有毒物質(zhì)的工業(yè)廢水排入麥田后，有毒物會(huì)通過(guò)食物鏈進(jìn)入生物體內(nèi)，在食物鏈“小麥→蚜蟲→瓢蟲”中，有毒物質(zhì)在體內(nèi)積累最多的生物是____________。

（5）小麥田中生存的生物需要的能量，歸根結(jié)底來(lái)自于_________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中， 屬于食物鏈組成的成員是（ ）

A. 生產(chǎn)者 消費(fèi)者

B. 生產(chǎn)者 分解者

C. 消費(fèi)者 非生物成分

D. 分解者 非生物成分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為小哲同學(xué)制作的生態(tài)瓶。它是不是生態(tài)系統(tǒng)呢？從生態(tài)系統(tǒng)組成角度的分析判斷，正確的是（　　）

A.生物種類少，不是生態(tài)系統(tǒng)

B.生物數(shù)量少，不是生態(tài)系統(tǒng)

C.包含植物、動(dòng)物和微生物，是生態(tài)系統(tǒng)

D.包括生物部分和非生物部分，是生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆”，控制生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性的遺傳物質(zhì)主要存在于（）

A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞壁 C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案