【題目】探究實(shí)驗“螞蟻的通訊”中，在偵察蟻偵察到食物返巢的路上放好一排紙片（如圖甲），當(dāng)它們走過后將小紙片重新排列成圓形，并將食物放在圓形處（如圖乙），再觀察螞蟻接下來的行動，據(jù)此圖回答，螞蟻將（　�。�

A.直奔圓心處，快速找到食物
B.不再回來尋找食物
C.繞著紙片轉(zhuǎn)了多圈后，在偶然情況下找到了食物
D.無法確定

【答案】C
【解析】解：螞蟻是依靠氣味進(jìn)行信息交流的．偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會在沿途（紙片上）留下特殊的氣味，其它工蟻會沿著氣味找到食物．如果“當(dāng)它們走過后將小紙片重新排列成圓形，并將食物放在圓心處”，結(jié)果螞蟻仍然沿著紙片上留下的氣味繞著紙片轉(zhuǎn)了多圈后，在偶然情況下找到了食物．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的群體中的信息交流，需要了解群體內(nèi)的不同動物個體之間，通過動物的活動、聲音和氣味等來傳遞信息才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下列經(jīng)整理后的男、女成對染色體排序圖．

（1）圖中，圖顯示的男性的染色體，圖顯示的女性的染色體．
（2）以性染色體為判斷依據(jù)：男性2種精子分別是 ， 女性卵細(xì)胞是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為由植物、蟲、鳥、微生物構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）寫出上圖中的一條食物鏈 ， 細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是 ．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是 ．
（3）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量會 ．
（4）植物、鳥、蟲三者中，數(shù)目最多的是 ． 如果植物被噴過農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種生物中，發(fā)育方式有一種與其他三種不同，該生物是（ ）

A．蠅 B．蝗蟲 C．蟑螂 D．螻蛄

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下面的小題：

（1）關(guān)于此圖，下列選項正確的是（　�。�
A.結(jié)構(gòu)②能讓所有的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞
B.甲圖不可能是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞
C.甲細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞核、液泡
D.植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器均能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
（2）生活在海水中的海帶，其細(xì)胞積累的碘濃度比海水高許多倍，而海帶仍能從海水中吸收碘，這一現(xiàn)象與哪個結(jié)構(gòu)有關(guān)（　�。�
A.①
B.②
C.③
D.④
（3）細(xì)胞生命活動的控制中心是（　�。�
A.①
B.②
C.③
D.④
（4）洋蔥根尖的成熟區(qū)細(xì)胞和人的小腸上皮細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A.①②④⑤
B.②③⑤
C.②④⑤
D.②④⑥
（5）“停車坐愛楓林晚，桑葉紅于二月花”是楓葉內(nèi)有一種花青素的緣故，花青素存在于細(xì)胞的（　�。�
A.②
B.③
C.⑤
D.⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對于生物體來說，細(xì)胞分裂就是生物個體數(shù)目的增加。 （_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，甲和乙分別代表葫蘆蘚和蕨的植株，據(jù)圖回答下列問題

（1）圖甲中（填代號）只起固定作用，圖乙中（填代號）起固定作用外，還能吸收水分和無機(jī)鹽
（2）圖甲中能吸收水分和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是（填代號）， 能進(jìn)行光合作用的主要結(jié)構(gòu)是（填代號）
（3）圖甲和圖乙中，的植株長得比較高大．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)例與免疫類型對應(yīng)中，正確的是( )

A. 溶解酶溶解病毒——特異性免疫 B. 預(yù)防接種——非特異性免疫

C. 皮膚的屏障作用——特異性免疫 D. 吞噬細(xì)胞吞噬病毒——非特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】引起人患H7N9型禽流感的致病微生物是一種（ ）
A.細(xì)菌
B.真菌
C.病毒
D.放線菌

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同步練習(xí)冊答案