【題目】下列可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物的是

A. 藻類植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 種子植物

【答案】B

【解析】苔蘚植物植株矮小，多生活在潮濕的環(huán)境中。苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅。人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn)，把它作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】前進(jìn)中學(xué)某班生物興趣小組的同學(xué)為了探究“濕度對(duì)鼠婦生活的影響”，設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。以下幾組對(duì)照，符合他們實(shí)驗(yàn)要求的是(　　)

A. 陰暗低溫與陰暗高溫 B. 陰暗潮濕與明亮潮濕

C. 陰暗潮濕與陰暗干燥 D. 陰暗潮濕與明亮干燥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界的生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的，每種生物都有獨(dú)特的適應(yīng)環(huán)境的能力。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)不僅表現(xiàn)在____和____方面，還表現(xiàn)在生理和行為等方面。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖,據(jù)圖回答:

（1）表示植物細(xì)胞的是_____圖,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比結(jié)構(gòu)上多了_____，_____，_____（填文字名稱）

（2）兩種細(xì)胞相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱是:（例:B—[數(shù)字序號(hào)]結(jié)構(gòu)名稱）

B[__]_____

D[__]_____

F[__]_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)家把生物的分類單位劃分為7個(gè)不同的等級(jí)，最基本的分類單位是（ ）

A. 種 B. 科 C. 屬 D. 界

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)裝置,每個(gè)燒杯中放有大小相近、飽滿無(wú)破損的已度過(guò)休眠期的大豆種子各10粒。A裝置中沒(méi)有水分,B、D、E裝置中都保持適量的水分,C裝置中的水位較高、淹沒(méi)了種子,D和E裝置放在暗處,保持通風(fēng)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)及所學(xué)知識(shí)分析回答:

（1）每個(gè)燒杯放入10粒種子而不是1粒種子,其目的是_____。

（2）裝置A和B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是_____。

（3）裝置B和E不能構(gòu)成對(duì)照,理由是_____。

（4）一周后,只有裝置B和D中的種子都萌發(fā)了,說(shuō)明大豆種子的萌發(fā)_____(選填:需要和不需要)光;裝置C中的種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】做面包，包子需要的微生物是（ ）

A. 酵母菌 B. 乳酸菌 C. 甲烷菌 D. 根瘤菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)讀圖并完成后面的填空。

（1）草履蟲生活在淡水中，靠______進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

（2）食物通過(guò)______進(jìn)入體內(nèi)，形成食物泡， 逐漸被消化。

（3）草履蟲通過(guò)______從水中獲得氧氣，并將產(chǎn)生的二 氧化碳排出體外。

（4）在觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng) 液的_____，因?yàn)?/span>______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】濕地被稱為“地球之腎”，森林被稱為大自然的“調(diào)節(jié)器”，這體現(xiàn)了生物多樣性的（　　）

A. 間接價(jià)值 B. 直接價(jià)值 C. 潛在價(jià)值 D. 觀賞價(jià)值

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同步練習(xí)冊(cè)答案