【題目】自然選擇是指（ ）

A.生物在生存競(jìng)爭(zhēng)中適者生存，劣者淘汰

B.生物的過度繁殖引起生存競(jìng)爭(zhēng)

C.根據(jù)人類需要選育生物新品種

D.生物在遺傳變異中弱肉強(qiáng)食

【答案】A

【解析】

本題考查自然選擇及其意義，自然選擇是自然界對(duì)生物的選擇作用，使適者生存，不適者被淘汰，而人工選擇是根據(jù)人們的需求和喜好，進(jìn)行選擇。

達(dá)爾文的進(jìn)化論揭示自然選擇的規(guī)律是“適者生存，不適者淘汰”，自然選擇是進(jìn)化生物學(xué)中最核心的概念，同時(shí)也是導(dǎo)致生物進(jìn)化的關(guān)鍵因素。達(dá)爾文指出，生物都有很強(qiáng)的繁殖能力，又由于生物生存的空間與食物是有限的，所以生物就會(huì)因爭(zhēng)奪生存的空間與食物而進(jìn)行生存斗爭(zhēng)，在生存斗爭(zhēng)中，適者生存，不適者被淘汰的過程就叫自然選擇。所以自然選擇核心是指在生存斗爭(zhēng)中，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉的現(xiàn)象。故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小偉在探究魚鰭的作用時(shí)，將鯽魚的胸鰭剪掉，再把鯽魚放入水中觀察，發(fā)現(xiàn)鯽魚仍可游泳，但行進(jìn)路線異常，魚體失去去了平衡而側(cè)翻，這說明胸鰭的作用主要是（ ）

A.保持身體平衡B.產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力C.保持前進(jìn)方向D.控制魚體沉浮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在社會(huì)行為中，群體成員之間常利用動(dòng)物“語(yǔ)言”聯(lián)系，下面有關(guān)動(dòng)物“語(yǔ)言”的描述，正確的是（　�。�

A.動(dòng)物之間具有傳遞信息作用的動(dòng)作、聲音、氣味等信號(hào)

B.動(dòng)物的“語(yǔ)言”就是指動(dòng)物之間有聯(lián)系作用的聲音

C.動(dòng)物之間交流思想、感情的信息

D.動(dòng)物的各種行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸是（ ）

A.為吃高處食物使頸不斷伸長(zhǎng)B.自然選擇的結(jié)果

C.生來(lái)就有的D.生長(zhǎng)發(fā)育中頸生長(zhǎng)迅速

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】免疫是一種維持人體健康的生理功能，下列不屬于人體免疫功能的是（ ）

A.消化食物B.監(jiān)視、識(shí)別并清除腫瘤細(xì)胞

C.抵抗抗原的侵入D.清除衰老、死亡及受損的細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問題：

2017年8月，桃江縣第四中學(xué)發(fā)生結(jié)核病聚集性疫情。經(jīng)湖南省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)確認(rèn)：截至2017年11月16日，共發(fā)現(xiàn)肺結(jié)核確診病例29例（已治愈3例）、疑似病例5例，另有38名學(xué)生預(yù)防性服藥（其中9例在外地接受治療），共計(jì)72名學(xué)生接受治療和管理，已有50名學(xué)生達(dá)到復(fù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，其余22名學(xué)生定期復(fù)查，一旦達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)即可復(fù)學(xué)。

（1）從傳染病角度分析，肺結(jié)核患者屬于_______。

（2）為防控流感，學(xué)校落實(shí)“晨檢”制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，這在傳染病預(yù)防措施上屬于______。

（3）肺結(jié)核之所以稱為傳染病，是因?yàn)樗哂袀魅拘院?/span>______性的特點(diǎn)。

（4）大部分肺結(jié)核患者通過咳嗽、打噴嚏、高聲談笑使帶有結(jié)核桿菌的飛沫噴出體外，健康人吸入結(jié)核桿菌后便會(huì)感染。由此可知，肺結(jié)核的主要傳播途徑是______。（填“呼吸道”或“消化道”）傳播。

（5）在疫情發(fā)生的地方，防疫人員對(duì)其進(jìn)行噴藥消毒等，這種預(yù)防傳染病的措施屬于______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于停水，小明要幫媽媽把水提到樓上。他垂臂提水上樓時(shí)，手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是

A.舒張，收縮B.舒張，舒張C.收縮，收縮D.收縮，舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料并回答。

自然發(fā)生論認(rèn)為生物是自然發(fā)生的，有機(jī)物、水、空氣和適宜的溫度是推動(dòng)自然發(fā)生的條件。例如，海爾蒙特將谷糠和破布塞到瓶子里，靜置暗櫥中，21天后瓶中出現(xiàn)小鼠。

有許多科學(xué)家對(duì)自然發(fā)生論發(fā)起挑戰(zhàn)，例如，喬布勞特在兩個(gè)相同燒瓶中放入等量同種培養(yǎng)液，煮沸后將其中一個(gè)燒瓶密封，另一個(gè)燒瓶不密封。一段時(shí)間后，不密封的燒瓶中出現(xiàn)了纖毛蟲，密封的燒瓶中沒有纖毛蟲。將密封的燒瓶打開，一段時(shí)間后，也出現(xiàn)了纖毛蟲。

巴斯德的實(shí)驗(yàn)過程與喬布勞特類似，但他除了使用開口向上的燒瓶外，還使用了鵝頸瓶。證實(shí)細(xì)菌是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的，推翻了自然發(fā)生論，開啟了微生物學(xué)研究的篇章。

（1）結(jié)合已學(xué)知識(shí)小鼠的生殖方式是_____，據(jù)此可推測(cè)它不可能是自然發(fā)生的。

（2）巴斯德的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)巧妙而又嚴(yán)謹(jǐn)，兩個(gè)形狀不同的燒瓶形成一組_____實(shí)驗(yàn)，變量是_____。

（3）結(jié)合以上材料分析，喬布勞特的實(shí)驗(yàn)不能推翻自然發(fā)生論的原因是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吸煙對(duì)人體健康的危害：煙草燃燒時(shí)，煙霧中的有害物質(zhì)如_____、_____等有害物質(zhì)進(jìn)入人體，對(duì)人體的_____造成損害，使人的記憶力和注意力降低，同時(shí)還誘發(fā)多種_____，如慢性支氣管炎，肺癌等。

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