【題目】閱讀材料,回答問題:
2017年8月,桃江縣第四中學(xué)發(fā)生結(jié)核病聚集性疫情。經(jīng)湖南省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)確認(rèn):截至2017年11月16日,共發(fā)現(xiàn)肺結(jié)核確診病例29例(已治愈3例)、疑似病例5例,另有38名學(xué)生預(yù)防性服藥(其中9例在外地接受治療),共計(jì)72名學(xué)生接受治療和管理,已有50名學(xué)生達(dá)到復(fù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn),其余22名學(xué)生定期復(fù)查,一旦達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)即可復(fù)學(xué)。
(1)從傳染病角度分析,肺結(jié)核患者屬于_______。
(2)為防控流感,學(xué)校落實(shí)“晨檢”制度,做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療,這在傳染病預(yù)防措施上屬于______。
(3)肺結(jié)核之所以稱為傳染病,是因?yàn)樗哂袀魅拘院?/span>______性的特點(diǎn)。
(4)大部分肺結(jié)核患者通過咳嗽、打噴嚏、高聲談笑使帶有結(jié)核桿菌的飛沫噴出體外,健康人吸入結(jié)核桿菌后便會(huì)感染。由此可知,肺結(jié)核的主要傳播途徑是______。(填“呼吸道”或“消化道”)傳播。
(5)在疫情發(fā)生的地方,防疫人員對(duì)其進(jìn)行噴藥消毒等,這種預(yù)防傳染病的措施屬于______。
【答案】傳染源 控制傳染源 流行 呼吸道 切斷傳播途徑
【解析】
傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群,如果缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就不能流行。
(1)傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物。
(2)傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。主要有空氣傳播、水傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播等。
(3)易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。如未出過麻疹的兒童,就是麻疹的易感人群。
(1)傳染病的流行必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。肺結(jié)核患者是能夠散播病原體的人,因此屬于傳染源。
(2)為防控流感,學(xué)校落實(shí)“晨檢”制度,做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源。
(3)傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點(diǎn),肺結(jié)核之所以稱為傳染病,是因?yàn)樗哂袀魅拘院土餍行缘奶攸c(diǎn)。
(4)大部分肺結(jié)核患者通過咳嗽、打噴嚏高聲談笑使帶有結(jié)核桿菌的飛沫噴出體外。健康人吸人結(jié)核桿菌后便會(huì)感染。由此可知,肺結(jié)核的主要傳播途徑是呼吸道傳播。
(5)病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。在疫情發(fā)生的地方,防疫人員對(duì)其進(jìn)行噴藥消毒等,這種措施屬于切斷傳播途徑。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蜥蜴是真正適應(yīng)陸地生活的動(dòng)物。關(guān)于蜥蜴比青蛙更適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn),下列說法正確的是
①頭部后面有頸,頭能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)
②卵表面有堅(jiān)韌的卵殼
③肺的氣體交換能力較強(qiáng)
④體表有角質(zhì)的鱗片
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,回答問題:
云南曲靖會(huì)澤黑頸鶴國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)主要保護(hù)對(duì)象為黑頸鶴及其越冬棲息地的濕地的生態(tài)環(huán)境,黑頸鵝是國家I級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物,會(huì)澤黑頸鶴保護(hù)區(qū)是中國黑頸鶴的主要越冬地之一,通常在此越冬的黑頸鶴多達(dá)500只以上,此外還有國家一類保護(hù)動(dòng)物黑鸛、中華秋沙鴨及其他鳥類102種。在此生活的哺乳動(dòng)物中,豹貓和黑白飛鼠兩種為易危動(dòng)物和瀕危動(dòng)物。鳥類中有黑頸鶴、黑鸛、中華秋沙鴨、金雕4種為國家I級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)區(qū)的其它水禽約有5000余只。
(1)黑頸鶴的前肢變成_____,上面生有幾排大型的羽毛,適于飛行與保暖;身體里有發(fā)達(dá)的_____與肺相通,起到輔助呼吸的作用,為飛行提供充足的氧氣。
(2)黑頸鶴在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____。
(3)資料中體現(xiàn)了生物多樣性中_____的多樣性。
(4)_____是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自然選擇是指( )
A.生物在生存競(jìng)爭中適者生存,劣者淘汰
B.生物的過度繁殖引起生存競(jìng)爭
C.根據(jù)人類需要選育生物新品種
D.生物在遺傳變異中弱肉強(qiáng)食
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】《中國自然觀察2016》評(píng)估了2000年-2015年間1085個(gè)瀕危物種的保護(hù)狀況,包括《國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物/植物名錄》中的全部物種,以及國際自然保護(hù)聯(lián)盟紅色名錄(IUCN Redlist)中所有受威脅的中國物種。其中738個(gè)狀況變差,245個(gè)維持原狀,102個(gè)有好轉(zhuǎn)。大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一。生活在大熊貓自然保護(hù)區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時(shí)得到了保護(hù),這種現(xiàn)象稱為“傘護(hù)效應(yīng)”。然而,除了大熊貓和它的鄰居,以及青藏高原的藏羚羊,很難再找到一個(gè)保護(hù)行動(dòng)成效顯著的案例。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅,來自于生存環(huán)境的改變和喪失。
請(qǐng)根據(jù)材料,回答下列問題:
(1)藏羚羊善于奔跑,其運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由_________ 、______、和 _______組成。
(2)保護(hù)瀕危物種可以從保護(hù)生物多樣性采取措施。生物多樣性內(nèi)涵豐富,其中生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是______的多樣性。我國科學(xué)家________利用野生水稻與普通栽培水稻雜交,培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種,豐富了生物種類的多樣性。
(3)“傘護(hù)效應(yīng)”體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性最有效的措施是_________________。
(4)作為中學(xué)生能為保護(hù)瀕危動(dòng)物做些什么?____________;__________(請(qǐng)舉兩例)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對(duì)號(hào)入座。
A.渦蟲 a.軟體動(dòng)物
B.鮑魚 b.扁形動(dòng)物
C.沙蠶 c.節(jié)肢動(dòng)物
D.蜻蜓 d.環(huán)節(jié)動(dòng)物
A----(_______) B-----(_______) C-----(_______) D-----(______)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】位于我市龍勝縣境內(nèi)的花坪地區(qū)發(fā)現(xiàn)有銀杉、銀杏、南方紅豆杉等珍稀植物,還有野生獼猴種群、野豬、金錢豹、紅腹角雉、娃娃魚等珍貴動(dòng)物。
(1)上述資料體現(xiàn)了“生物多樣性”中的____ 多樣性。
(2)獼猴通常由猴王帶領(lǐng)著群居于森林之中,這表明獼猴具有____行為。猴群在集體行動(dòng)時(shí),有“哨兵”站在高處放哨。若發(fā)現(xiàn)異常情況,“哨兵”會(huì)發(fā)出尖銳的叫聲,招喚同伴迅速轉(zhuǎn)移。獼猴的叫聲具有傳遞____的作用。
(3)獼猴、野豬等野生動(dòng)物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____,在維持____中起著重要的作用。
(4)作為一名中學(xué)生,我們能為保護(hù)生物多樣性做些什么?(回答一項(xiàng)即可)____。
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