【題目】麻雀雖小,五臟俱全,生物體內(nèi)存在不同的結構是由于細胞的

A生長 B分裂 C分化 D癌變

【答案】C

【解析】

試題分析:細胞分化就是由一種相同的細胞類型經(jīng)過細胞分裂后逐漸在形態(tài)、結構和功能上形成穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同的細胞類群的過程。

細胞分化的過程大致是:細胞分裂所產(chǎn)生的新細胞,起初在形態(tài)、結構方面都很相似,并且都具有分裂能力。后來除了一小部分細胞仍然保持著分裂能力以外,大部細胞失去了分裂能力。在生長過程中,這些細胞各自具有了不同的功能,它們在形態(tài)、結構上也逐漸發(fā)生了變化,結果就逐漸形成了不同的組織。經(jīng)過細胞分化,在多細胞生物體內(nèi)就會形成各種不同的組織。由不同的組織構成器官,由不同的器官構成構成系統(tǒng),由八大系統(tǒng)構成動物體。細胞分裂使細胞數(shù)目增多,細胞生長使細胞體積增大。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下各過程屬于細胞分化的是

A⊙→⊙⊙⊙⊙ B⊙→△ C⊙→⊙

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有一種螢火蟲很奇怪,它的雌蟲能準確地模仿另一種螢火蟲的信號,吸引那種螢火蟲的雄性個體前來。那么,雌性螢火蟲的這種行為的意義可能是

A.吸引同種異性前來交配 B.吸引不同種異性前來交配

C.誘騙不同種異性以取食 D.對不同異性表示友好

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】春耕秋收,為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,收獲更多,春夏兩季,農(nóng)民不辭勞苦在田間翻土。這說明植物生長離不開的非生物因素主要是

A B溫度 C空氣 D陽光

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細胞分化的結果是形成了________,如果皮膚不慎被劃破,你會感到疼,會流血,這說明皮膚中可能有__________組織和__________組織。細胞分裂時,最先一分為二的結構是___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】媽媽買了一束花放在盛自來水花瓶中,但一般幾天后花就會枯萎。小佳認為如果花瓶中

加入的礦泉水,花會保存更長時間。請完善她的實驗方案,并預測可能的結果:

實驗目的:探究自來水和礦泉水對插花保存時間的影響。

實驗步驟:

①在花店中購買開花狀況基本相同的花20枝;

②取大小相同的花瓶10個,分為A、B兩組,每組5個;

③向A組每個花瓶加入500ml自來水,向B組每個花瓶加入 ml礦泉水;

④在每個花瓶中插放2枝花,并將花瓶放在家里 相同不同的位置;

⑤每天觀察花的枯萎情況并做記錄,最后計算出A、B兩組的花開始枯萎時的平均天數(shù)

實驗結果及結論:

若花開始枯萎時的天數(shù)是A組 多于、少于等于B組,則礦泉水更利于用來插花;

若花開始枯萎時的天數(shù)是A組 多于少于等于B組,則自來水更利于用來插花;

若花開始枯萎時的天數(shù)是A組與B組相同,則礦泉水和自來水對插花保存時間影響差不多

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗探究:小明爸爸說:在我小的時候,田埂、地頭有很多的蚯蚓,可是現(xiàn)在蚯蚓越來越少了。小明想蚯蚓為什么越來越少了呢?會不會是農(nóng)藥施用過多的原因呢?

1小明在探究前提出的問題是:_________________________________________________。

2你覺得要探究清楚這個問題,應該控制__________________________為單一變量的對照實驗。

3現(xiàn)如今田地里的蚯蚓越來越少,這說明生物與環(huán)境的關系是___________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是探究光對鼠婦生活的影響的實驗

1下面幾個步驟,它們分別屬于探究過程的哪個環(huán)節(jié),請你將右側相應的字母填寫在橫線上。

光對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境 A 提出問題

光對鼠婦的生活有影響嗎? B作出假設

實驗發(fā)現(xiàn)在陰暗處鼠婦的數(shù)量明顯比明亮處的多,實驗結果支持假設 C制定計劃

設計實驗方案:控制變量、設置對照實驗,需要哪寫材料和用具等 D 實施計劃

向大家匯報你的實驗過程和出現(xiàn)的現(xiàn)象等 E得出結論

按你設計的方案做實驗,并仔細觀察,認真記錄 F表達與交流

2該實驗的變量是 ,對照組應設置 的條件,而實驗組應設置 的條件。其他條件應該

3用一只鼠婦做實驗行嗎?簡要說明你的觀點: 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有人作了如下的實驗

A實驗:取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi),不久,此雞死亡。體,然后,再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi),結果它存活下來。

據(jù)上述實驗回答:

1B實驗中說明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的____________________,雞產(chǎn)生的這種免疫是_____ ___免疫。

2將另一種病毒注射經(jīng)過B實驗處理的雞體內(nèi),雞是否存活?________________為什么?____________________________________________。

3人類的計劃免疫中,相當于上述實驗中的__________________________。

4A實驗中的雞在實驗中的作用是______________。

5帶病毒的雞對健康的人來說是______________,健康人是可稱為_______________,病雞焚燒或深埋屬于傳染病預防措施的__________________

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